分类与整理说课

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1、《分类与整理》说课稿一、教材分析1、教学内容今天我上的是“义务教育阶段一年级下册第三单元分类与整理”第一课时教材27页的内容。2、教材简介《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。例1主要是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。3、教学目标（1）引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。（2）经历简单的数据收集和整理的过程，能过用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。（3）在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准

2、下的多样性。4、教学重点引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义5、教学难点经历简单的数据收集和整理的过程，能过用自己的方式呈现收集的数据。6、教学准备多媒体课件气球教具二、教法学法教学中通过具体的情境，组织学生进行充分地探究，让学生用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的数学活动经验。为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。三、教学流程（一）创设情境，体会分类整理的意义课件出示两个书架：整理前的书架整理后的书架问题：如果要看《365夜故

3、事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。初步感知分类的意义。（二）分类计数认识象形统计图1、借助情境进行分类出示例12、选定标准分类计数按形状进行分类3、动手操作表示结果引导学生进行数据收集和整理，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。4、认识象形统计图读图回答问题引导学生分析数据回答哪种气球最多，哪种气球最少5、研讨其他标准再按颜色分类（三）运用知识解决问题出示教材习题（四）小结（五）布置作业