校园里的号令教学设计

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1、校园里的号令教学设计梅花镇朱家庄小学马伟红教材分析：《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循教师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参与者的原则。结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式。并根据实际教学条件培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。学情分析： 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，

2、重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。学习目标： 1.能说出校园里有哪些号令。 2.了解校园生活的一般规则。3.知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。教学准备：1、教师捕捉校园各种号令及相关图片 2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。学习过程： 一、谈话导入，感知号令 在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）这节课，我们一起学习第6课《校园里的号令》 二、图音

3、结合，认识号令 依次出示校园里的各种号令，（声音、图片） 1.上课音乐 2.下课音乐 3.体育课哨声 4.消防演练警报 5.广播体操音乐 6.眼保健操口令 7.升国旗歌声 8.花样跑操口令 生:听声音，看图片，依次认识校园里不同类型的号令。 过渡：孩子们，我们认识了这么多的号令，究竟听到这些号令后，我们应该怎样去做呢？ 三、播放课件，研究号令 首先我们先来研究研究，听到上课的号令，小朋友们应该怎么做呢？ 1.师播放上课音乐的课件 2.生联系校园生活实际自主回答，师提出要求:认真倾听，学会总结。 3.师根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等） 4.师播放下课

4、音乐的课件.5生联系生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。 6.师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活动的）刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。四、边听边做：（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。3、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们

5、要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。五、布置任务，观察号令养成好习惯 通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。课后，请小朋友们继续做生活的有心人，去仔细观察大哥哥，大姐姐在听到其他号令后又是是怎样做的，下节我们继续学习。一年级上册《道德与法治》6课《校园里的号令》教学设计藁城区梅花镇朱家庄小学马伟红