郴州中考历史复习——世界古近代史(岳麓版)

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1、世界古代史（5分）4、古代埃及位于北非尼罗河流域，西亚的古巴比伦王国位于两河流域（底格里斯河，幼发拉底河），古代印度位于印度河流域，古代中国位于黄河长江流域。（注：四大文明古国的共同点：起源都是以河流为中心）5、金字塔是古代埃及文明的象征，是古埃及人民劳动与智慧的结晶。6、古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。7、古印度形成了严格的等级制度-----种姓制度。把社会成员从高到低依次划分为婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、官吏和武士）、吠舍、首陀罗四个等级。8、欧洲（西方）文明源于古代希腊。（注：欧洲文明起源以海洋为中心）9、公元前6世

2、纪末，意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国，公元前27年，屋大维建立元首制，罗马从共和时代进入帝国时代。10、646年，日本孝德天皇颁布诏书，仿效中国隋唐制度实行改革，这次改革史称“大化改新”，改革的内容：①仿效中国隋唐制度，建立中央集权制；②实行土地国有，不准买卖，政府向农民分配土地。意义：打击奴隶主贵族势力，建立中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。11、公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，在麦地那建立政教合一的国家，逐渐统一阿拉伯半岛。后来，通过扩张，这个国家发展为地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国。（注：当时中国正处于唐朝）12、丕平献土奠定了教皇

3、国的基础，天主教会是西欧最大的封建主。13、中世纪的基督教是西欧封建统治的精神工具。15、公元前5世纪早期，波斯出征希腊，挑起希波战争（马拉松（地名）战役为其中的第二次战役），希腊打败波斯帝国后，希腊的雅典确立了在东地中海的霸权，经济文化繁荣。16、公元前334年，亚历山大大帝东征，建立了地跨亚、非、欧三大洲的亚历山大帝国。亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。17、公元2世纪，罗马帝国地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为它的内海。（注：中国当时处于汉朝，中国称罗马为大秦，通过丝绸之路与古罗马有往来）18、古代印度人发明了包括零在内

4、的10个数字符号和计数法，阿拉伯人改进，传至欧洲，被称为“阿拉伯数字”。19、罗马帝国征战的结果：建立一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把地中海变成内湖；促进了罗马奴隶制经济的繁荣；加强了同北欧、印度、中国的交往。20、元朝时，意大利旅行家马可·波罗来到中国。留下《马可·波罗游记》（非马可·波罗亲自撰写），扩大了欧洲人的视野，激起了欧洲人对东方的向往，成为新航路开辟的重要原因。21、古代埃及人发明了象形文字；古代两河流域的苏美尔人发明了楔形文字。22、公元前6世纪，佛教在印度诞生，创立者是释迦牟尼，经典之一《金刚经》；公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚地区，相

5、传创始人是耶稣，经典是《圣经》；伊斯兰教产生于公元7世纪阿拉伯半岛，创立人是穆罕默德，其宗教经典是《古兰经》。23、古希腊盲诗人荷马的文学名著是《荷马史诗》；古代阿拉伯人留下文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）。世界近代史（15分）1、14世纪，文艺复兴兴起于意大利，是一场反封建的资产阶级文化运动。（注：文艺复兴为什么被称为“人的发现”？文艺复兴的核心是人文主义，提倡以人为本，反对神权）2、诗人但丁被称为意大利文艺复兴的先驱，代表作品是《神曲》。3、文艺复兴的巨人画家达·芬奇有名画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，哥白尼提出“太阳中心说”。4、1492年，哥伦布开辟了

6、通向美洲的新航路，发现了新大陆美洲。1498年达伽马绕过好望角，开辟了通向印度的航路，1519-1522年麦哲伦率领船队做了环球航行。5、文艺复兴的意义：文艺复兴是一场伟大的思想解放运动，冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义的发展，所创造的灿烂文化在世界历史上占有重要地位。6、新航路开辟的意义：证明了地圆学说的正确性，为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义发展，造成了亚非拉地区的灾难和贫穷落后，也对孤立、分散的世界向整体方向发展起了重要作用。（注：新航路的开辟被称为“地理大发现”，中国古代发明的指南针为新航路的开辟提供了重要条件

7、）7、1689年，英国议会通过了《权利法案》目的：限制国王的权利。内容：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会准许，国王不能征税；国王不能在和平时期招募军队或维持常备军；议会议员的选举不受国王干涉；议会必须定期召开。意义：《权利法案》确定了议会高于王权的原则，具有宪法的性质，君主立宪制开始在英国建立。8、1789年，制宪会议颁布《人权宣言》。它是法国大革命的重要法律文献。《人权宣言》的内容有：人生来自由平等；自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可