Unit5-My-clothes教学设计

《Unit5-My-clothes教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEPPrimaryEnglishBook4Unit5Clothes教学设计三、教学内容框架设计第四课时BLet’slearn教学目标:1.知识目标词汇：学生能听、说、读、写单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.句型：学生能听、说、认读句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.2.能力目标：能够熟练运用所学句型及词汇就衣物的位置和颜色展开问答。3．情感态度与价值观：通过创设为旅行打包衣服的课堂活动，帮助学生养成根据实际情况准备衣物的生活习惯。教学重点：能

2、够听、说、认读句型单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.并能就衣物的位置和颜色展开问答。XkB1.com突破策略：本节课在热身和呈现环节以旧知识引新知识，通过复习颜色的词汇和PartA部分的词汇，引出本课的新单词和句型。在巩固环节，则通过创设旅行打包的真实语言环境，调动学生学英语用英语的积极性，学生在小组的讨论中不知不觉地就把语言知识运用起来。教学准备：录音机、磁带、单词卡片、课件、实物衣服板书设计：Unit5ClothesBLet’slearnWherearemynewsocks?coatshirt

3、jacketsweatershorts四、教学过程教学过程教学步骤教师活动学生活动活动目的Step1Warm-up1.Greetings.2.Singthecoloursong.2.Singthesongwithteacher学生通过唱颜色歌，复习了颜色词汇，为本节课描述衣物的颜色做好准备。Step2Presentation1.Tshowsomeclothesontheteacher’sdesk,andasktheSs:Whatcanyousee?Isthisa…?Arethese…?2.Let’sdo.Tcreatesanewchantwit

4、hthenewwords.　　1.Sslearnthenewwords.2.SschantanddotheactionswithT.XkB1.com1.教师将一些衣服鞋帽放在讲台，引导学生在复习A部分的衣服词汇的基础上，继续学生新的衣物，以旧引新。2.教师以Let’sdo的节奏为载体，以新学词汇为内容，通过吟唱的方法帮助学生巩固新学单词。Step3Practice1.Listenandnumber.2.Listenandrepeat.3.Lookandsay.ThavetheSsdiscussingroupswhatshouldtheywear

5、indifferentweatherconditions.1.Sslistentothetapeandnumber2.Sslistentothetapeagainandrepeat.3.Ssdiscussingroups1.学生通过听音标号，突破单词的音和意。2.学生通过听音跟读，掌握各种衣物的正确读音3.教师指导学生谈论在不同天气下该穿什么衣物。Step4Consolidation1.Packforyourtrip.Youaregoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?ThaveSschoosetheirpackage

6、accordingtotheirtripdestination.2.ThavesomeSsshowtheirpackage.1.Ssdiscussingroupsaboutwhattheywanttowearifthey’regoingonatrip.2.Ssshowtheirpackage.学生在讨论不同的天气下该穿什么衣服后，继续讨论去不同的地方旅行该带什么衣物，由于每个小组的旅行目的地及气候不同，同学们在讨论过程中，既运用了新学的词汇和句型，又学习到打包行李的知识Step5Homework1.Summary.2.Chooseaplacew

7、hereyouwanttogoandpackforyourtrip1.Sssummarizewhattheyhavelearntwiththehelpoftheteacher.XkB1.com课后作业是让学生自己选择最想去旅行的目的地，并把要带的衣物写下来，开放性的作业更能激发学生的学习主动性第五课时BLet’stalk教学目标:1.知识目标词汇：学生能听、说、读、写单词whose,coat,mine,pants句型：学生能听、说、认读句型Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyo

8、urfather’s.2.能力目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whosecoatisthis?It’