歌剧《伤逝》子君悲剧形象的塑造--以《不幸的人生》和《风萧瑟》为例

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1、单位代码：１０１６６１１＾神忿夫爹硕士学位论文歌剧《伤逝》子君悲剧形象的塑造—以《不幸的人生》和《风萧瑟》为例论文作者：＾学科专业：＾＿指导教师：棘報培养单位：抑制培养类别：—画年５月２０Ｂ完成时间：沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研宄成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示了谢意。、义、日期作者签名：：＾Ｉ

2、—学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研宄生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：、奴日期：夂Ｖ歌剧《伤逝》子君悲剧形象的塑造——以《不幸的人生》和《风萧瑟》为例摘要子君是《伤逝》这部小说里的重要角色之一，同时也是歌剧版本《伤逝》中悲剧情感的主导因素。整部歌剧虽只有四个角色，却充满着矛盾与冲突，有着强烈的戏剧张力，同时作品中

3、反映出的“旧制度、旧礼教”笼罩下的人们腐朽的思想，也让观众与主角感同身受，陷入深深的思考。这部歌剧的曲作者施光南根据鲁迅文学作品中特有的批判与讽刺意味，结合自身对作品的把握，利用西方的作曲技巧，融合音乐与表演等多种艺术形式，将《伤逝》搬上了舞台，赋予了子君这个角色更加丰富的性格特征。其中《不幸的人生》和《风萧瑟》是子君宣泄内心情感的、最具特色的咏叹调作品，结合这两部作品来分析音乐特征与演唱风格，有着很强的说服力。关键词：歌剧，伤逝，子君AbstractZijunisoneoftheimportantcharactersinthenovel,andalsotheleadingfa

4、ctoroftragicemotionintheoperaversion.Thewholeoperaisonlyfourroles,butitisfullofcontradictionsandconflicts,thereisastrongdramatictension,atthesametimereflectsintheworksof"theoldsystemandoldmoralcodes"shadowpeopledecadentideas,alsolettheaudienceandtheleadingroleofempathy,deepinthought.Theopera

5、composerguangnanshiaccordingtoluxun'sliteraturecriticismandpeculiarirony,combinedwiththeirownmasteryofworks,usingthewesterncomposingtechniques,fusionofmusicandperformance,andotherartforms,willmoveonstage,relatestogiventheroleofzijunrichercharactertraits.Amongthem"theunfortunatelife"and"thewi

6、ndbleak"iszijuntheirinnerfeelings,themostuniqueariawork,combinedwiththefeatureofthistwoworksfortheanalysisofmusicandsingingstyle,hastheverystrongpersuasive.Keywords:Opera,ShangShi,ZiJunII目录摘要.....................................................................................................

7、...........................IIAbstract.....................................................................................................................1绪论...........................................................................................