关于副词「よく」的误用一考--以中文为母语的日语学习者的误用数据为中心

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1、学校代号10532学号S151201142分类号密级公开硕士学位论文关于副词「よく」的误用一考—以中文为母语的日语学习者的误用数据为中心—学位申请人姓名刘禛培养单位外国语与国际教育学院导师姓名及职称张佩霞教授学科专业外国语言文学研究方向日语语言学论文提交日期2018年4月20日副詞「よく」の誤用に関する一考察—中国語母語話者日本語学習者の誤用データを中心—学校代号：10532学号：S151201142密级：公开湖南大学硕士学位论文副詞「よく」の誤用に関する一考察—中国語母語話者日本語学習者の誤用データを中心—学位申请人姓名：刘禛导师姓

2、名及职称：张佩霞教授培养单位：外国语与国际教育学院专业名称：日语语言文学论文提交日期：2018年4月20日论文答辩日期：2018年5月20日答辩委员会主席：冉毅关于副词「よく」的误用一考—以中文为母语的日语学习者的误用数据为中心—AResearchabouttheMisusageofAdverb“yoku”-BasedontheDateofChineseLearnersinJapan-ByB.A.(ChangshaUniversity)2014AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequ

3、irementsforthedegreeofMasterofArtsinJapaneseLinguisticsandLiteratureintheGraduateschoolofHunanUniversitySupervisorProfessorPeixiaZhangApril,2018湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标

4、明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在______年解密后适用本授权书。2、不保密□√。（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日I摘要精查『YUKタグ付き中国語

5、母語話者日本語学習者作文コーパス』Ver.7中学习者产生的误用例，不难发现以中文为母语的日语学习者不管学习年限有多长，总能观察到副词「よく」的误用例。然而，大量搜查后发现，关于副词「よく」误用的研究者并不多，因此先行研究也非常少，留有许多空间值得继续探讨。由此，本论文以从『YUKタグ付き中国語母語話者日本語学習者作文コーパス』Ver.7中抽出的数据为对象，分析不同学习年限之间的副词「よく」的学习难易度和中文为母语的日语学习者的副词「よく」的误用倾向为目的。本论文由5章构成。第1章对本论文的问题的提起，研究目的和先行研究以及问题点，和研

6、究方法进行了陈述。第2章为本论文的研究概况。首先对于副词进行了定义。其次为了分析学习难易度，把副词「よく」从用法进行了三分类，再次为了分析误用倾向，把副词「よく」从误用的类型的不同来进行了另一种分类。最后，简单介绍了本论文所使用的语料库，以及研究步骤。第3章详细分析了对于各个的学习年限的学习者来说的3分类的副词「よく」的学习难易度。第4章从误用率和误用判断类型来考察了副词「よく」的误用倾向。第5章对本论文的结论进行了总结，对于今后的课题进行了展望。关键词：语料库；误用；副词「よく」；学习难易度；误用倾向II要旨『YUKタグ付き中国語母

7、語話者日本語学習者作文コーパス』Ver.7から学習者が産出した誤用例を精査すると、学習歴に関わらず、中国語母語話者日本語学習者には、現代日本語の副詞「よく」に関する誤用例が観察されている。しかしながら、副詞「よく」に関する誤用研究においては研究者も少なく、したがって先行研究もきわめて少ない状況であり、検討すべき余地が残っている。そこで、本論文は、『YUKタグ付き中国語母語話者日本語学習者作文コーパス』Ver.7から抽出したデータを対象に、学習歴別における副詞「よく」の学習難易度を明らかにし、中国語母語話者日本語学習者の副詞「よく」の誤

8、用傾向を見ることを目的とする。本論文は5章から構成される。第1章では問題提起と研究目的、先行研究と問題点の指摘、本論文の研究方法について述べる。第2章では調査概要について述べ、まずは副詞を定義し、学習難易度を分析するため