4、 典型人物——自己听后有什么反应,想了些什么? 3、指导学生开展“写纸条”游戏。 ① 学生写纸条。 ② 学生写好纸条后,老师巡视。 ③ 每组选派一名读纸条给大家听。 4、指导学生交流,练说两个场面。 ① 刚才同学们玩了游戏,现在仍旧沉浸在快乐之中。现在请同学们根据黑板上的板书,同桌之间相互交流自己观察到的场面。 ② 集体交流,教师相机指导。 根据板书,先让学生说写纸条的场面;然后交流读纸条的场面。老师相机指导,并做好板书。 三、指导学生习作。 1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的,现在,请同学们选择自己最感兴趣的