《尊重他人是我的需要》教案3

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1、《尊重他人是我的需要》教案教学目标知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。能力目标：1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。2.能够掌握尊重他人的方法。情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点1.明确自尊与尊重他人的关系；2.在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。教学难点1.通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己；2.学会尊重他人的方法。课时安排一课时教学过程一、导入：故事导入（周总理尊重他人的相关事迹）。归纳：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们

2、每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──尊重他人是我的需要。（一）同样的自尊，同样的快乐活动一：讨论1、你心目中的重要“他人”是谁？2、畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。3、想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？归纳：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离

3、不开这些重要他人的关心与帮助。从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。活动二：测测你尊重他人的程度（A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分分数越高，尊重他人的程度越高）。1、与别人约会你守时吗?A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐？A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是3、朋友

4、侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正吗？A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了一个他（她）守了很久的秘密，那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗？A肯定能B大概能C不知道D大概不能E肯定不能归纳：和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。（二）尊重他人，就是尊重自己。1、思考：学生看图思考：假如你有下述经历，你会怪谁？（带领学生阅读、讨论教材第10页的四幅画）通过看图，对图中四个人的做法，由学生分组讨论：

5、怪谁？你会怎样做？归纳：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。尊重他人就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更不要做有损他人的事情。这样，我们才会得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。2、听故事，谈感受。故事（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂

6、骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。归纳：从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。同时，为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己，然

7、后把自己感受的他人给与的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。拓展：如何处理日常生活中的具体问题3、一言一行总关情（学生回忆“一次感人的相助”“一句温馨的话语”“一次真诚的鼓励”“一句由衷的感谢”等相关的主题）归纳：“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。二、教学总结：自尊的

8、人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他人的尊重。在成长过程中，我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒，同时意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强实力，做一个有尊严、有价值的人。三、板书设计尊重他人是我的需要（