宁波效实中学英语高考复习策略

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1、宁波效实中学英语高考复习策略朱旭彬April2,2015CONTENTS一、效实中学英语课程目标与结构二、英语语言技能培养形式与辅助材料三年规划三、高考复习策略一、效实中学英语课程目标与结构总目标:培养学生较强的综合语言运用能力,特别是英语口语能力;培养学生的评判性阅读与思维能力;培养学生平等包容的文化观(能对本国与他国的文化现象进行反思与客观的评价,取长补短)。二、英语语言技能培养形式与辅助材料三年规划听说读写考试《走遍美苏版《牛单元写作、学业水平高一国》、对话、津英语》周记、考试:高《大学英汇报、《典范英文学评论二上、高语听力》演讲语9》二下2/3听力考试

2、:演讲、文学评论、高二下、高三上高二高考听力辩论、同上体裁写作面试同上、2017新高考以6月高三高考听力面试《新概念高考写作为重点英语3》Romewasnotbuiltinaday!•高一抓基础,提兴趣;•高二优技能,促思维;•高三提升、备考!三、高考复习策略(一)复习原则1.基础+拓展2.测试难度:高考+(略高于高考)1.基础+拓展(重词汇+重读写)•《新课标英语词汇》•《3年高考2年模拟》词汇复习•3—4年高考真题•自编语法复习资料(不断更新)•精选20套模拟题(不断更新)2.测试难度:高考+(略高于高考)(应根据各校学生的水平而定。)(二)考试研究1、完

3、形填空研究2、阅读理解研究3、短文改错研究4、书面表达研究1、完形研究(摘自赵伐教授讲座)Cloze考什么?Collocations(词的层面)Sentencestructures(句的层面)Asenseofcontextorcoherence(篇章层面)(依据“格式塔”的阅读惯性理论,测试语言连贯理解的能力)Cloze练习题的选择•文体:记叙文、说明文、夹叙夹议、应用文等•内容:学生所熟悉或感兴趣的;•长度:符合教学要求和考试时间要求(250—350)•难度:词汇和句子结构基本符合大纲要求•设空:符合规范•干扰项•考察重点:语篇连贯感而非语法•题眼设置较均匀

4、,能全面测试语篇主要和核心信息,关注实词;•题眼可分为“句际”和“句内”的,分“语法”和“词汇”,又可分为“实词”和“虚词”;•首句不设题眼,为理解提供一个前提和“起点”;首句须有足够的背景信息;最后一句一般不设题眼;•为保证逻辑上的衔接不被过分破坏,题眼之间不宜过紧,至少应相隔一个“意群”——通常不少于5-7个单词;•“句际”类、语法类、虚词类的题眼应有一定比列。•语法(虚词)类——主要是指关联词——不宜连续出现,否则可能造成逻辑关系过分断裂;•原则上一个句子中不能超过两个题眼,否则可能造成逻辑关系过分断裂;•题眼应以单词或固定词组为单位,后者比例应尽量降低

5、。设置干扰项•干扰项是教师考查、鉴别学生对某些知识点和能力掌握情况的手段,应有的放矢地设置;•干扰项应为同类,实词类应取同义词、近义词、形近词;虚词类应取同种词性,用法接近,或是其它具有可比性的选项;•各选项词汇级别应接近,词义方向基本相同——必要时可用“两反两正”,原则上不能出现“三反一正”或“三正一反”的情况;•干扰项应该是语法结构正确、但在语义、逻辑上是错误的选择,不能让学生单凭语法就判断其正误,而应让其根据上下文来进行判断。篇章逻辑(Text-levelCoherence)IhadworriedmyselfsickoverSimon’smotherco

6、mingtoseeme.Iwasanewteacher,andIgavehonestaccountofthestudents’work.…Ittaughtmethemostvaluablelessonovertheyearsofmyteachingcareer,andI’mthankfulthatitcameearlyandpositively…2014浙江卷出题常常在最前面或最后面!句内连贯(Intra-sententialcoherence)例子:TherearemanyshopsinSingaporewherecustomersstillbargain,

7、althoughpricesareclearlyshownonthegoods.Ishouldhaveknownit:Thetaskissimplytoodifficult.AlthoughIlovemylife,ithasn’tbeenalotoffunasI’vebeenillfor28years.Musichasalwaysbeenagreatloveofmineand,inmy20s,whenmysicknesswasmoremanageable,Ienjoyedtenyearsasaprofessionalsingerinrestaurants,pl

8、ayingandsingingfolk

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