七上生物知识点文档

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1、七年级生物上册复习学案人教新课标版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（7个）：（1）生物生活需要营养。植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2。（3）生物都能排出体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。（5）生物能够生长和繁殖。（6）具有遗传和变异的现象。如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。（7）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生

2、物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。第二章生物圈是所有生物的家一、1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。生物圈2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等。生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等。1、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流练习、对照实验中只有1个不同的变量，其他量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。

3、如在探究光对鼠妇的影响时，变量是光。在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。三、生物与环境的关系适应环境:如：仙人掌叶：退化成刺，可以减少水分的散失影响和改变环境：如：蚯蚓使土壤变得更疏松肥沃、森林的调节气候、人类对环境的破坏或改善等。依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等四、1、生态系统：在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一整体叫生态系统。例如一片树林等生态系统包括生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水、土壤等2、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）3、在生

4、态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状机构叫食物链。它们彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着它们流动。伴随食物链：由于营养物质和能量递减所以养活的生物数量递减；但由于生物富集的原因使有毒物质浓度升高。3、生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这就是生态平衡。这是是一种动态的平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。而自动调节能力是有一定限度的。与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越强。如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。4、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是吃与被吃的关系。植物②生产者、消费者、分解者之间是

5、相互依存的关系。（生产者为消费者和分解者提供营养-8-用心爱心专心；分解者能把动、植物的遗体分解为无机物为植物提供肥料）③最简单的生态系统中可以没有消费者（动物）。练习：根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题：⑴作为一个生态系统图中还缺少的成分是分解者和非生物部分⑵图中有几条食物链？5其中最长的食物链草→鼠→蛇→鹰⑶在右上图中A、B、C分别代表食物链：“植物→兔→鹰”中的一种生物。则A为鹰、B为兔、C为植物五、1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。2、森林生态系统被称为“绿色水库”；热带雨林被称为“地球之肺”；湿地生态系统被称为“地球之肾”；如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用

6、。3、生物圈Ⅱ号为完全密封的人工生态系统。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有一定的自动调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的自动调节能力有限。人类最好的家园还是地球。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、1、显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睁，便于画图）②对光（保证光线的畅通：光→反光镜→通光孔（标本→物镜→目镜）（成功的标志：在目镜中看到白亮的视野）③观察：镜筒先降后升（降时眼看物镜：避免物镜撞破玻片标本；升时看目镜）④整理收镜：把物镜偏到两旁，不要对着通光孔并把镜筒降到最低处2、显微镜呈的是倒像，放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数3、显微镜的

7、目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。4、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪移哪的原则。5、观察时应先用低倍镜再用高倍镜，低倍镜的优点：视野亮，细胞数目多（规律：小亮多，大暗少）6、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器。光弱时或标本颜色深，用亮视野（既：大光圈、凹面镜）；光强时或颜色浅，用暗视野（既：小光圈、平面镜）8、视野中的污点可能存在三个部位：目镜、物镜、标本。判断方法：转动