小班诗歌虫虫虫虫爬

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1、小班童谣虫虫虫虫爬活动的产生：童谣《虫虫虫虫爬》清新、自然。采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，非常适合小班的幼儿吟诵。在知识经验方面，展示了不同动物的生活习性特征，用“爬”“飞”“跳”“游”等动态词描绘了小动物的活动方式。童谣中动物形象生动有趣，适合孩子表演。活动目标：1.通过游戏和表演的形式，感知图片内容。　2．体验童谣循环往复的旋律和节奏并进行表演。　　3．感受童谣带来的和谐的生活情趣。　　活动准备：　　连环图片夹一本，动物图片毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼若干，图谱。周围进行场景布置：树、花丛、草丛、草地、

2、池塘等　　活动过程：　　一、游戏：“猜一猜”【设计意图：从幼儿感兴趣的动物入手，激发幼儿的兴趣。】1．教师：在一个美丽的池塘边，住着一些可爱的小动物，他们会是谁呢？2．师幼一起玩“猜一猜”的游戏，逐一出示小动物。　　二、情境表演，学习童谣【设计意图：让幼儿在游戏中学习童谣内容、理解童谣内容，通过情景表演，让幼儿体验互动的快乐】　　师：美丽的春天来了，池塘边的小动物他们要到自己的邻居家去串门，你们知道什么是串门吗？1．（到大树的场景下）教师：毛毛虫生活在一棵美丽的大树上。毛毛虫是怎么爬的？我们一起来学毛毛虫爬。2.师：虫虫宝贝们，快爬到妈妈这里来，

3、妈妈带你们去串门。猜猜看，快乐的毛毛虫会爬到谁家去呢？（2~3个幼儿回答）　　3．（带领幼儿爬到花丛）：看，虫虫虫虫爬，爬到哪里了？这是什么样的花丛？会是谁的家？（蝴蝶家）（虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家）4．师幼互动，扮演角色。　教师：虫虫们，妈妈这里有根仙女棒，你们想不想变成蝴蝶？现在你们是蝴蝶了，虫虫会爬，蝴蝶会干什么？对，小蝴蝶们，快张开你们美丽的翅膀飞起来吧！蝴蝶蝴蝶飞，飞到到东来飞到西，快快飞到我这里。　　5．教师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀！第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家？（幼儿自由猜测）6．（带领幼儿飞

4、到第三个场景）这里是谁的家？看看谁躲在里面？（青蛙）原来蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。（请幼儿完整朗诵第二句童谣。）　　7．幼幼互动，复习第二句：想不想也来表演一下，找你旁边的好朋友，商量一下一个人蹲下做青蛙，另一个人边念童谣边做蝴蝶围青蛙转一圈拥抱，明白吗？（交换角色）　　8．教师：虫虫虫虫爬、蝴蝶蝴蝶飞，都出去找朋友玩了，诶，这时候小青蛙来到了谁家？（带幼儿跳到第四个场景）他是怎么来的？你能向前面一样用童谣里的话来说一说吗？（青蛙青蛙跳，跳到小鱼家）你知道他来小鱼家干什么吗？三、完整欣赏童谣【设计意图：孩子们已经了解了童谣所表达的所有内容，这时候让

5、他们完整欣赏童谣，加深了孩子对作品的理解，体验童谣简洁、明快的节奏感】教师：这个有趣的故事我们已经讲完了，把所有的事情连起来就可以编成一首好听的童谣，童谣的名字叫“虫虫虫虫爬”。1.引导幼儿完整欣赏童谣。2.游戏“谁躲起来了”师：这些小动物很调皮，有的小动物躲起来了，你能把藏起来的小动物说出来吗？童谣：虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，大家在一起，我们是一家。活动反思：让幼儿初步了解童谣的特点，理解童谣内容，童谣中让幼儿准确的表述各种动物的运动方式，教学内容非常适合小班幼儿进

6、行阅读，让幼儿更好的了解动物的特征和生活习性。在教学互动中吸引幼儿的注意力，幼儿基本能围绕提问积极主动思考，学会了看图，老师问幼儿答句式，例：虫虫虫虫幼儿说：“爬，爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼儿说：“飞，飞到青蛙家”等等。