资源描述：
《小（1）班半日活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小(1)班期末家长开放日活动方案◆半日活动安排：一、来园活动：1、小朋友向各位家长介绍我们的班级的主题环境。2、区域活动：指导幼儿安静地进区游戏，并能按所提供的区域材料要求游戏。二、晨间锻炼：目标：结合我班的本月主题内容进行户外体育锻炼活动，培养教师、幼儿、家长养成热爱锻炼身体的习惯，通过不断锻炼增强我们的体质，提高我们的身体抵抗能力。准备：音乐要求：1、在教室锻炼的时候，要注意安全，小心桌椅。2、幼儿在外晨锻炼时要注意运动器械的使用方法，更要注意安全。评价：表扬锻炼身体好的小朋友。三、谈话：“我们要升中班了”1、精
2、彩回顾。2、介绍中班小朋友的生活和学习的内容。3、请幼儿相互交流自己想对刚刚入园的小班小朋友讲些什么话。四、教学活动一：语言活动亲亲乐园设计者:孔红梅活动目标：1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备：1、供幼儿操作的材料若干种(班上随处可见的东西作为操作的材料)，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。2、“亲亲乐园”的环境布置,“亲亲苹果”记录纸、笔。3、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏(两种颜色相对碰)，对物体碰撞所发出的声音
3、有一定的感性经验。活动过程：一、导入活动，幼儿游戏亲一亲。(师)孩子们,我们今天来到了“亲亲乐园”,看树上的红苹果、绿苹果也在玩亲亲的游戏呢!你们的苹果呢?我们也来玩玩苹果亲亲游戏吧!(师生回顾游戏玩法,教师提示幼儿游戏时的规则。)二、发现问题,感知、理解句型。1、引导幼儿发现问题,游戏“小手小手亲亲”。(师)啊,刚才小朋友玩游戏时非常的开心,一点儿声音也没有发出,我的小手也想亲亲为你们鼓鼓掌!听(教师用双手对拍,发出啪啪啪的声音,嘴里还念着句型:小手小手亲亲,啪啪,啪啪啪!)(师)提问:我的小手亲亲时和苹果亲亲有什
4、么不一样?提问:你听到了什么?(师)引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手小手亲亲,啪啪啪啪啪!。集体练习和个别练习相结合。2、探索小手亲亲之后所发出的声响，初步感知句型。(师)小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。(幼儿自由探索)请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手小手亲亲，啪啪,啪啪啪。三、通过幼儿创新和探索,进一步巩固句型。我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲亲了，你们的小脚想不想也来亲亲呢？我们的小脚可以亲什么地方，会发出什
5、么声音呢？小朋友自己来做做看。(幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。)在幼儿讲述自己的活动之后，教师适时的用脚跺跺地板，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚地板亲亲，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。四、借助游戏“亲亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲亲时所发生的有趣声音和事情。师：小朋友，你们看，我们的“亲亲乐园”里有许多的东西？它们都会玩“亲亲”的游戏,只要你能帮它们找到1个好朋友就行了,不信啊,你们去试试。幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、
6、铃铛、积木等。1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲亲，听听它们会发出什么声音？2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子杯子亲亲，当当，当当当。勺子勺子亲亲，叮叮，叮叮叮。小铃小铃亲亲，叮叮，叮叮叮。小棒小鼓亲亲，咚咚，咚咚咚等等。根据幼儿的回答，教师适时地将幼儿的句子记录在亲亲苹果上展示给其他幼
7、儿看。4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。五、亲子记录活动。1、亲子记录活动。(师)刚才,小朋友们想到了许多的“亲亲”话语,请爸爸妈妈用我刚才记录的方式将孩子创编的句子记录下来,然后和别的家庭进行交流。(亲子记录活动,并进行表演和互相交流。)2、亲子用记录表布置“亲亲乐园”。五、教学活动二：M.S1:施爱萍设计意图：一天，贝贝从家里带来了一只好大的螃蟹。孩子们见了，个个开心得不得了。大家自动围成一个圆，一起观看螃蟹的动态。“老师，螃蟹老往这边爬
8、”“老师，螃蟹是横着爬的”“老师，我也看见了”……孩子们七嘴八舌，议论纷纷，俨然把螃蟹当成了他们最亲密的伙伴。有的孩子还不知不觉地排排队，一起来学螃蟹爬。看着孩子开心的样子，我灵感一现，不妨借螃蟹爬让幼儿感知直线，借蝴蝶飞过感知螺旋线，借小鱼游感知波浪线。于是，我设计了此教学活动《快乐的小动物》，让幼儿在多媒体情境中感知螃蟹、蝴蝶、小鱼走过的路
