九年级上册历史第22课导学案

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1、第22课引领时代的思考（教学案）姜堰市励才实验学校许小明课前自主学习（学案）一、请学生自主学习教材第四单元第22课P113至P115。二、结合学习的内容思考如下问题：1、近代欧洲的四次思想解放运动分别是______________________、______________________、__________________________、______________________________。2、文艺复兴的时间：_______________________；首先兴起的国家：_______________；核心思想：_______________；实质：____

2、________________________________________；主要代表和他们的代表作品：__________________________________________________。3、启蒙运动的时间是______________；主要代表人物有___________________________________________________；这次运动的核心思想是__________________。4、科学社会主义的创始人：______________________；诞生的标志：______________。三、自主解答：1、2007年12

3、月8日，以汉字“人”为创意的2010年上海世博会吉祥物“海宝”（见右图）正式揭晓。“海宝”的设计强调了以人为中心的理念。下列能体现这一理念的是（）A、人文主义B、理性主义C、自由主义D、马克思主义2、下列关于文艺复兴与启蒙运动的相同点表述正确的是（）A、都从意大利扩展到整个西欧B、都以复兴古代希腊、罗马文化为主要方式C、都促进了资本主义的发展D、都直接推动了法国大革命的到来3、启蒙运动的核心思想是（）A、人文主义B、理性主义C、自由主义D、马克思主义4、法国大革命时期的国王路易十六曾说：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”对此下列关于启蒙思想影响表述正确的是（）A、打击了封建势力

4、B、引发了工人运动C、阻碍了社会发展D、传播了自然科学5、下列不属于启蒙思想家的是（）A、卢梭B、亚当斯密C、孟德斯鸠D、伏尔泰6、启蒙运动兴起的根本原因（）A、资本主义的发展B、英国资产阶级革命的推动C、文艺复兴运动的影响D、自然科学的发展课堂主体参与（教案）7【学习目标】1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。养成综合概括能力和从材料中获取有效信息的能力。2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。3、启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。认识

5、到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。【重点、难点】1、重点：启蒙运动。2、难点：思想解放与社会进步的关系。【学习内容】一、课前自主学习检查：1、下列不属于启蒙运动产生背景的是（）A、资本主义经济的进一步发展B、自然科学的进步C、工人阶级力量的不断壮大D、资产阶级反封建斗争的需要2、伏尔泰曾经说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明他（）A、反对教会专制B、反对君主专制C、提倡权利平等D、提倡君主立宪制3、近代欧洲四次思想解放运动以研究“如何推翻资本主义，使人类进入到更高、更理想的社会”为主要内容的是（）A、

6、文艺复兴运动B、启蒙运动C、自由主义D、马克思主义4、17世纪以来，对国王和教会的权威构成最大挑战的是（）A、文艺复兴的扩展B、宗教改革的扩展C、自然科学的发展D、启蒙运动的兴起5、法国三大启蒙思想家的共同观点是（）A、否定君主专制和等级制度B、提出主权在民的思想C、提出君主立宪的主张D、提出“三权分立”的政治设想6、下列不属于启蒙运动影响的是（）A、为美国独立战争和法国资产阶级革命提供了锐利的思想武器B、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提C、激励了中、日等国的仁人志士为改造旧社会而斗争D、号召全世界无产者联合起来，推动了工人运动的发展二、构建知识框架、剖析典型概念：指导学

7、生阅读下列材料，结合教材内容回答相关问题。先由学生独立思考整理答案，然后同桌互助完善答案，最后教师点拨形成正确答案。材料一：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现。代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……------《社会契约论》材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。7如果司法权不同立法权和