教学设计Festivals 黄劲勋

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1、基本信息学科英语年级六年级教学形式学生自主学习教师黄劲勋单位佛山市第六小学课题名称Festivals学情与教材分析学生经过了五年英语的学习，在英语语音，词语，以及句型上都有一定的知识基础。对于12岁的孩子来说，对于中国的传统节日以及一些西方的重要节日也有所了解。经过课前预习后，孩子们可对节日进行有针对性的了解，并复习本课会使用到一些单词和句型，有利于在课堂上丰富语言和进行拓展。教学目标1．能听懂、理解小短文并在文中提取重要信息回答问题。2．能借助提示简要复述短文。课前准备：PPT(课本P20的图片)，各类食物和节日活动的图片。教学过程

2、与方法Step1.Guessthefestivals.(PPT):Christmas,Children’sDay,Teachers’Day,National.Step2.Checkandwriteoutthefestivaldate.(课前预习题)Step3.LearnaboutwhenisMid-AutumnFestival.Step4.TalkaboutwhatdoyoueatonMid-AutumnFestival.(pairwork)Step5.LookandsaywhatdoyoudoonMid-AutumnFestival

3、.(P20)Step6:WatchavideoaboutThanksgiving.Step7.Readatextandanswerthequestions.(Groupwork)Step8.Summarize.Step8.Talkaboutyourfavouritefestival.(Classwork)Step9:Homework.1)TalkaboutMid-AutumnFestivalandThanksgiving.2)Writeaboutyourfavouritefestival.板书设计UnitThreeFestivalsC

4、hineseFestivalUSAFestivalLunarAugust15thWeeat…ThanksgivingWedrink…We一、Matchthepicturesandfestivals.Christmas（）NewYear’sDay（）Children’sDay（）Teacher’sDay（）二、Answerthequestions.1.When’sMid-AutumnFestival?It’son_______________________________________.2.Whatdoyoueat/drink?We

5、eat________________,__________________,________________,_________________and__________________.Wedrink_____________,______________and_______________.3.Whatdowedo?We_______________________and_____________________________________________________together.自我评价初步尝试了学生为主导，运用小

6、组合作的学习模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生有充足的时间和空间进行自主探究。教师在课堂上起到指导和引领的作用。学生的学习热情高，有主人翁的精神，初步看到学生的自主探究和小组内团结合作的精神。学生通过了自己的探究而得到的结果既深刻有清晰。我在这节课上感觉到自己只是一个配角，大大减轻了老师的负担。我相信只要能好好培养学生的自主学习能力，学生的自身发展将会有更大的提升。导师评议单位：姓名：日期: