沪教版一年级语文上册第六单元教案

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1、第六单元看拼音读课文识字36比尾巴[教材分析]《比尾巴》要求学生借助汉语拼音和课文丰富的语言环境识字，逐步学会识字方法，培养识字能力。课文用问答的形式写，需要一一对应，才会知道什么动物的尾巴具有怎样的特点。每句句末押an韵，朗读时要有韵味，问句句末的语调上扬。[学情分析]学生通过前一阶段的学习，已掌握了一些识字的方法，因此，在教学时可调动学生的学习积极性，让他们来做小老师，落实生字的音形义，温故而知新。[教学目标]1.能借助拼音读准“比、尾、巴、短、伞、长、鸭、鸡”8个生字，并能在语言环境中正确认读。2.朗读课文，做到

2、不加字、不漏字，按标点停顿。3.能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。[教学重点]1、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。2、能看图抓住动物的外形特点把话说完整。[教学准备]教师准备：生字卡片、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一张绘有六种小动物的投影片。[教学过程]第一课时情境导入：森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。（板书：比尾巴）学生字“比、尾、巴”。“比”：打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花（组词）。“尾”：想想怎么

3、记住这个字。（尾巴上有毛）。“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。3、齐读课题。学习课文听课文录音，比尾巴比赛邀请大家来做裁判，听听有哪些选手参加比赛。（出示投影片）学生字“鸡、鸭”。“鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？连线游戏。（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。）再听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗

4、？新课标第一网7、根据学生的交流随机学习生字“短、伞、长”。读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。叫号游戏。师生做“一问一答”的游戏。学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。评选“朗读明星”。评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。第二课时（一）复习第一课时的字词、采用游戏形式（二）指导朗读句子1、生自读句子，要求读通句子，努力做到不加字，不漏字。2、指导朗读一问一答的句子。看清标点，读出两句话的语气。3、同桌

5、合作读句。师生评价。（三）复习巩固、说话练习。观察课本上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。全班交流。你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。拓展练习1、读一读。（1.）词：扁豆扁圆弯弯弯路短小短跑（2.）句：夏天日长夜短。冬天日短夜长。www.xkb1.com2、给汉字选出正确读音，连一连。1.山三伞闪sānsǎnsànshānshǎnshàn2.万弯玩晚wānwánwǎnwàn用不同颜色

6、的笔连词成句。1.猴子像把伞，兔子的尾巴长长的。松鼠短短的。2.鸭子弯弯的。公鸡的尾巴扁扁的。孔雀像把扇。你知道哪些动物具有以下的一个特点吗？1.嘴巴尖2.耳朵大3.颈长4.头上长角（四）写字指导1、观察字体2、老师范写3、学生书写4、师生共同评价书写情况反思与重构：一年级的学生尤其希望能得到别人的赞许，这往往影响学生今后的学习。因此，千万不能吝啬表扬，课堂上，学生的应变能力还不够敏捷，当学生的回答未能达到预期的目标时，不能操之过急，应循循善诱，共同找到真正的答案，让学生学得更开心，对自己更有信心。新

7、课

8、标

9、第

10、一

11、

12、网37荷叶圆圆[教材分析]《荷叶图》描写了盛夏季节池塘里边一个生动、有趣的场景：荷叶儿圆圆的，碧绿碧绿的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上嬉戏，小水珠把荷叶当作了摇篮，小蜻蜓把荷叶当作了机场，小青蛙把荷叶当作了歌台，而池塘边的小朋友则把荷叶当作了凉帽。字里行间处处都表现出荷叶儿给小动物、小朋友带来了无比的欢乐。文章共有5节，除第一节外，其余4节的写法基本相同（先写谁说什么，再写他怎么做），想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。[学情分析]极大多数学生能比较熟练地根据拼音拼读，在识记方面也积累了一些方法，能有效地

13、帮助识记汉字，在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣。在老师的引导点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到了阅读所带来的乐趣。[教学目标]1能根据拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、还、油”8个生字的字音，尤其注意读准后鼻音的字，并能在语言环境中正确认读这些生字。2、能在老师的指导下，在田字格里认真描摹“荷，友”。3朗读课文，做到不