小学语文三年级下册太阳

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1、新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计设计理念：我一直在努力改变原来的课堂教学模式，积极学习自能高效课堂下的教育教学理论并运用于教学实践，珍惜每一次外出学习的机会。目的是在提高自身的教学研究水平和实践能力外，提升课堂效率，培养学生的自学乐学的兴趣，打造科学的自能高效课堂。在区教育局开展的“自能高效课堂”的建设的倡导下，我对《太阳》这一课进行了教学设计。《太阳》是一篇科普短文，在三年级下册第六单元，为“神奇的科技世界”篇。这一单元主要是让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。课文通过描写太阳的

2、特点和人类的关系，向我们展示了太阳的面貌和对地球的影响。在教学本课时我主要设计了激趣导入、合作交流、自主学习、拓展延伸四部分。目的是让学生在学习中获取知识的同时，学会自主学习、自主探索、自主解决问题的能力，培养热爱科学的兴趣。教材分析课文主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文内容可分为两大部分。一是从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；二是讲人类和太阳的密切关系。这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人

3、类生存的光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。课文运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把跟太阳有关的知识说得很具体明了，给人留下深刻的印象。本篇选编的意图是让学生学习课文中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界。激发学习自然界科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步阅读学习说明文。教学目标1．会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上”等词语。2．理解课文内容，了解太阳的有关知识和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。3朗读课文，背诵课文最后一个自然段

4、。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。重点难点1．了解太阳的特点。2．体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学流程一、谈话激趣，导入新课师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜一个谜语。（设计目的：抓住学生喜欢做小游戏的心理，进行猜谜语游戏，集中了学生的上课注意力，激起了学生的学习兴趣，自然引出本课的学习内容。）出示谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。生：活动，猜一猜。相机出示太阳图片，引出课题并板书。（21、太阳）师：同学们，太阳我们每天都会见到它，你对

5、太阳有哪些了解呢？（问题设计目的：训练学生的语言表达能力，资料搜集能力，科学探索能力，自我展现能力。）生：自由交流有关太阳的知识和传说，然后再出示课后资料袋的内容，学生读一读。太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。过度：同学们，大家对太阳的了解可真多，现在让我们一起走

6、进课文来认识太阳。二、检查预习情况（设计目的：扫清学习课文的障碍，对字词掌握较差的和课文朗读不熟练的学生进行多种方式的辅导，使同学们齐头并进，学好本课。）1．出示幻灯片，检查字词的认知情况。传说温度摄氏钢铁生存庄稼繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界寸草不生差不多抵得上（采用指名读、分组读齐读、开火车读、小老师领读等形式进行识记字词。）2．检查课文的阅读情况。三、合作交流（设计目的：这是训练学生自主学习的一个重要的环节，学生通过自主学习、合作学习，互为补充，互为借鉴，培养了良好的学习习惯，训练了学生的勇于表达能力、

7、与人沟通能力、相互借鉴能力以及抽象思维能力。）出示阅读要求：①课文介绍了太阳的哪些特点？②是怎样写出这些特点的？③太阳与我们有哪些联系？④你读懂了哪些内容？还有那些不明白的地方？1．学生根据阅读提示自由读课文2．小组合作学习，讨论问题。3.小组进行汇报交流。四、品读感悟根据学生的交流与回报，教师可总结出太阳的以下特点：（一）太阳的特点：远（出示图片）（图片展示的目的：使学生对太阳有了生动直观的认识，学生通过观察图片，空间思维能力有效地得到了训练，能够激起学生探索宇宙奥妙的好奇心。）1．指名说说所看到的内容。

8、2．出示句子：太阳离我们有1.5亿公里。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。①指名读，齐读。②说说你读明白了什么。3总结说明方法。（学习目的：引导学生初步认识说明文的说明方法，积累写作技巧，拓宽学生的写作范围。并教会学生学以致用。）①列数字：（板书：1.5亿公里、3500年、二十几年）②举例子：如步行到达太阳差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。4．同