ao_ou_iu教案

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1、《aoouiu》教学设计一、激趣复习师：同学们，今天邓老师给你们带来了一位老朋友，看！（出示孙悟空的图片）孙悟空要护送唐僧去西天取经，出发前，很多小猴子来给他送行，还让他带上几个花果山的桃子，让他在路上吃。咱们来看一看。（出示：ɑoiuaieiui）师：大家想不想和孙悟空一起去呀？可是孙悟空有个条件，说是要带课堂上最认真的同学去……真棒，那我们出发吧！二、新授、创设情境师：他们走啊走，走啊走，来到了火焰山。这里的火非常非常大，一定要铁扇公主的芭蕉扇才能把火熄灭。于是老孙赶紧去向铁扇公主借扇子了。可这铁扇公主

2、故意刁难他，说是要孙悟空解开她的三封密电她才肯借芭蕉扇给他。孙悟空拿到密电后百思不得其解，可着急啦。同学们，你们愿意帮助孙悟空吗？（一）学习ao1、（出示奥运五环）你们看，这是铁扇公主给孙悟空的第一封密电。你们知道这是什么吗？（奥运五环）你们知道吗？这封密电的密码就藏在这奥运五环中，它呀是一个复韵母，谁能猜一猜？（请一名学生说）2、指导发音呀！你可真是一个聪明的孩子呀！一猜就中！不过韵母要读得响又长。先听老师来读读，注意老师的嘴型哦，看看老师的嘴型是怎么变化的？（这里嘴型做得夸张些）（学生说）你说得可真好，

3、我们一起来读ao,先发a的音，来把嘴巴张得大大的，再发o的音，来把嘴巴变圆。3、读（1）你们真棒！跟我读！（2）指名读。（3）小组掀浪花读。4、形你们读得可真好！我们再来看看这幅图，你们知道奥运五环代表是什么吗？五个圆圈就代表五大洲，蓝色代表欧洲、黑色代表非洲、橘黄色代表美洲、黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。现在谁有好的方法可以帮助大家记住ao呢？（生说）5、写（1）你们说得可真好！现在我们把这个密码写在信封上回给铁扇公主吧！请同学们先来看一看，ao字宝宝住在第几层？再仔细看看，怎样才能把ao字宝宝写得又准确

4、又漂亮呢？（2）跟我写ao。（金手指——竖起来）（3）写一个漂亮的ao字送给老师。过渡语：哈哈，第一封密电已经被聪明的你们破解啦！孙悟空特别感激你们给你们送来了一个神奇的宝贝——火龙珠。(（出示PPT）我们继续来破解第二份密电吧！（二）学习ou1、（出示藕的图片）图上画的是什么？（藕）铁扇公主为什么会发这样一封密电呢？这封密电的密码是什么你们知道吗？（导出ou）2、刚刚我们学ao的时候是先发a的音，然后再快速发O的音，现在请你们按照这样的方法自己先来读读ou.3、读（1）谁来试一试。（指名学生读，老师正音，

5、如果学生读得好，其他学生跟读）（2）齐读。4、形音读准了，那你们有什么好方法可以记住它吗？5、写过渡语：你们的方法可真多呀！孙悟空想要将这个密码发给铁扇公主，可是他又不会写。我们一起来帮帮他吧！（1）我们先来看看ou字宝宝住在哪里？（2）怎么写才能写得又漂亮又准确呢？（强调u的第二笔是竖）（3）老师范写，学生跟写。（4）学生书空。（三）学习iu过渡语：你们可真是了不起！第二封密电也被你们破解啦！孙悟空兴奋极了，对你们说：“快点帮我破解第三封密电吧！”你们有信心吗？那我们赶快来看看第三封密电吧！1、（出示游泳

6、的图片）说一说，你看到了什么？2、谁知道这封密电的密码？（导出iu）3、读（1）老师范读，指导发音。先发i的音，牙齿对齐，然后迅速滑向u。提醒学生注意老师嘴型的变化。（2）开火车读。（3）大小声读。4、形在你们的帮助下，孙悟空终于知道怎么读了，可是孙悟空记性不是很好，谁有好的方法帮助孙悟空牢牢地记住它？5、写哈哈，孙悟空终于牢牢记住iu了，他要将它写在信封上寄给铁山公主，可是他又不会写，这可急坏了孙猴子。我们来帮帮他吧！（1）现在我要带坐得最端正的小朋友去iu宝宝家。看，iu宝宝住在哪里？（2）先写什么再写

7、什么？（3）老师范写，学生书空。（四）学习aoouiu的四声哈哈，在我们的帮助下，孙悟空把三封密电全破解了，他本以为可以借到铁扇了，可是刁蛮的铁扇公主却说要考考孙悟空，铁扇公主将每个韵母宝宝都戴上了帽子并要孙悟空叫出每个韵母宝宝的名字，我们一起来看看吧！（1）开火车读，如果读得好，其他学生跟读。（2）将三个复韵母的四声全部放到一起，观察四声的标掉规律。（小朋友们，你们仔细看看这些拼音宝宝的帽子，你发现什么了吗？）（3）比比谁的反应快，我点哪里学生读哪里。（五）中间休息（六）学两拼音节出示两拼音节，开火车读，

8、齐读。（七）写：描红，再在自己在再空白处照样子写一个。（七）总结