梳理离园、入园保育要点

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1、我们要尊重儿童，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们各方面发展的需要。并且，晨间活动的合理安排，可以使幼儿因为一夜休息而积存的旺盛精力得以宣泄，有利于教师更好地组织课堂教育活动。因此，合理安排幼儿的晨间活动，提高晨间活动的实际质量尤为重要。其实离园活动作为画龙点睛的一笔，在一日活动中占据重要地位，它从一个侧面向家长反映了幼儿园的教育工作，是家园互动的一个窗口。一、幼儿入园与离园环节的常规要求（一）入园的常规要求<纲要>讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主要途径。因此，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活方式，促进幼儿健康成长

2、。制定一日生活作息制度要根据俄动静交替的原则合理安排各个环节。从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括：来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等。1.保育员的常规要求(1)提前到班级做好接待的准备工作，活动室要开窗通风，保持空气新鲜。根据气温做好防寒保暖，防暑降温工作。门窗桌椅要湿性擦拭，室内外环境要整洁。准备充足的图书，玩具供幼儿早活动时间自由选用。（2）热情接待家长，并与家长进行简短交谈，及时了解幼儿在家情况，听取家长的意见及要求。幼儿衣物，药品等交接清楚。（3）亲切的接待幼儿，检查幼儿是否携带危险品；对幼儿的皮肤，五官，精神情况认真观察，发现异常情况及时处理。对其仪

3、表和礼貌等也要提出要求，如见到老师和小朋友要问好，有礼貌的和家长说再见等。（4）安排丰富多彩的晨间活动，各类游戏和玩具材料应该让幼儿自由选择，使幼儿情绪稳定，愉快。（5）指导中大班幼儿的值日生工作，如热情的为小朋友服务，做事认真，协助老师管理自然角和整理玩具柜，写气象日记等。（6）活动结束时，教师要做好教育谈话，提出要求，组织幼儿收拾好玩具等。2.幼儿常规要求小班：(1)高高兴兴来幼儿园，会向老师和小朋友问好，与家长再见。(2)愉快接受晨检。(3)在成人帮助下，将衣物放到指定位置。(4)在成人指导下，愉快的参与到各种游戏及活动中去。中班：(1)衣着整洁，愉快来园，能主动向老师

4、和小朋友问好。(2)愉快接受晨检。(3)学会将脱下的衣物，叠放在指定位置。(4)主动参加到各种游戏和活动中去，活动结束时整理好玩具。(5)学会做值日生工作。大班：(1)衣着整洁，愉快来园，热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长再见。(2)主动而愉快的接受晨检。(3)独立的脱下外衣等衣物，叠放在指定位置。(4)自由，安静，友好的参与到各种游戏和活动中去，活动结束时迅速整理好玩具（二）离园的常规要求1.对幼儿的要求：　愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。2.对保教人员的要求：　　(1)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对

5、他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。　　（2）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。　　（3）离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。（4）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。　　二、小班幼儿入园与离园环节的表现（一）小班幼儿入园表现1.哭闹现象较多，幼儿情绪不稳定。原因：①长期与家人相处，心理上有对亲人的依恋，不能适应陌生的环境。②缺乏正确引导，孩子没有心理准备。例子：我在小班实习，我们班张曦泽（女），是一个平时非常懂事儿孩子，自理能力也很强，但是有一天早上来园的

6、时候，一直在哭，问其原因也不说，待会等其情绪稳定后，她悄悄地告诉我，昨天吃的药是甜的，可是那种药吃完了，今天的是苦的，我不想吃，所以闹脾气，最终我的处理方法就是劝解，“良药苦口利于病”在幼儿把药吃了后，我给他一张小贴画的奖励，第二天那孩子开开心心的按时服药。③部分家长不能做到“入园速离”，孩子心理处于不安状态，产生一种期盼。例子:很多家长尤其是老人，再把孩子送到园里时总是逗留在门外，有些孩子，看到了就总是往外面看，想着家长还能接回去，鉴于这种情况，我们班的班长就给家长以飞信的形式，提醒家长，“小班幼儿情绪不稳定，为了孩子好，请家长送完孩子后尽快离园，以防止孩子由于心里不稳定”

7、效果还是很不错的。2.不能遵守幼儿园作息制度，部分幼儿不能按时入园。原因：①与家长工作性质有关。家长的上班时间比较晚，有些家长就利用自己上班之前来送孩子，其实作为老师我很能理解这个现象，但是为了培养孩子遵守制度的良好习惯，我们还是建议家长按园里安排，按时送孩子。②与家庭结构和家长教养态度有关，家长的态度是：“孩子小，让他多睡一会儿，晚一点没问题”“幼儿园可上可不上，想去就去”“早上没睡醒闹脾气”等等，还有的幼儿由爷爷、奶奶接送，缺乏时间观念。例子：由于有些幼儿在上幼儿园时有抵触情绪，早上在家哭闹，耽误进