语文课堂如何进行德育渗透

《语文课堂如何进行德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文课堂如何进行德育渗透内容摘要：学校德育教育应该摆在学校工作的首位，语文教师更是德育教育的实施者，实施德育教育应该立足教材，立足课堂，立足教师。关键词：语文课堂德育教育当前，有不少人抱怨，现在的孩子个人意识太强、狭隘、自私、脆弱……究其原因，有社会的因素，有家庭的因素，同时，也有学校的因素。近些年来，不少学校片面追求升学率，忽视了德育教育，特别是课堂教学，注重的是传授文化知识，指导学习技能，把德育教育摆在次要的位置，导致有相当一部分学生成为了知识水平高、学习能力强，但个人行为习惯欠规范、意志较薄弱、性格较乖张、不懂感恩、难

2、以与人合作……等不合格的人。针对上述情况，我认为，学校教育更应该把德育教育摆在首位，多渠道、多形式的进行德育教育，特别是语文老师，要始终将德育教育摆在首位。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。《语文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”作为一名语文教师，我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材，在传授

3、知识、培养能力的同时，利用课堂这个阵地以及教师的榜样示范等方面，巧妙地进行德育教育。首先，立足教材，挖掘德育教育的内涵。特级教师于漪认为：“教师要努力运用语文佳作中所饱含的真挚感情，扣击学生的心弦，激起他们的感情上的共鸣。教师钻研教材时必须沉进去，披文以入情，把握作者的思想脉络，体会作者的感情波澜。教学时教师要紧扣作品的文字，用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波澜，激发起他们爱憎分明的感情。这种情应当是高尚的、健康的、向上的、火热的，能激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，激发学生憎恨敌人，憎恨剥削，憎

4、恨侵略。”当前的语文教材，多是文质兼美的篇章，每篇课文都可以成为思想道德教育的素材，如果我们恰当地利用教材唤醒学生心中尘封已久沉睡状的或刚刚萌芽，尚需扶持的真、善、美的种子，那么会使学生终生受益，因而我们语文教师需要有一双善于发现的眼睛，一颗乐于育人的心，一种呵护学生健康成长的愿望，深入地发掘出教材中丰富的德育内涵，对学生进行德育教育。如七年级下册的第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)状写黄河，歌颂了母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的

5、誓言，是思乡爱国的赤子之心；《最后一课》以儿童的视角表现对祖国强烈的爱和对敌人刻骨的恨；《艰难的国运与雄健的国民》是李大钊的爱国情，兴国志；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。每一篇课文，都闪耀着爱国主义的灿烂光辉，它们就是德育教育宝库的一颗颗珍珠，闪烁着真善美的光辉，只要我们去挖掘。又如：在教读经典散文——朱自清的《背影》中，让同学们依据该文所凝聚的感人肺腑的至真至情，从课堂情境设置内容分析，情感体验，去感受那种深沉的文字间的相亲相爱，这对于家庭成员间的亲情培养，无疑起到了潜移默化、巩固、发展、提

6、高的作用，效果显著。第二，立足课堂，创设德育教育的情境。说到德育教育，经常使人想到讲大道理，其实说教并不是德育教育的良方，德育教育应该是“润物细无声”。因此我们应该在课堂上利用多种手法，创设情境，使学生感觉到如临其境，如见其人，如闻其声。深入挖掘教材中能使学生产生共鸣的情感因素，巧妙自然地进行德育教育，达到潜移默化的教育效果。爱国主义教育是个阔大的话题，在一定的情境中，学生的爱国情是容易激发的。如教学《闻一多先生的说与做》时，我要学生查找有关闻一多先生的著作资料图片，听《最后一次演讲》的录音，让学生感受闻一多先生所处时代的背

7、景，然后引导学生读课文，在朗读中，学生油然而生对闻一多先生爱国之心的敬佩，教师加以适时点拨，学生容易产生共鸣。以情感去感化学生，比空洞的说教有说服力，更具影响力。第三，立足自我，张扬德育教育的魅力。师德修养直接影响德育教育。教师的道德品质外显为人格魅力，榜样示范权威判断等方方面面，直接影响着学生道德品质的形成和发展。榜样的力量是无穷的，教师以身作则是一种巨大的教育力量。好的效果来源于教师的“以身作则，为人师表”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为老师，要求学生做个道德高尚的人、有修养的人，自己必须率先垂范，处处为

8、人师表，凡是要求学生做到的，教师要先做到，用自己的人格魅力感染影响学生。要学生做的事，我们必须身体力行。大扫除，争着爬上爬下，擦窗子，抹凳子，挥汗如雨，热火朝天。锻炼时，一同打篮球，做游戏，赛跑步。升国旗时要求学生站正行礼，首先自己严肃认真，要学生学的知识，我们自身牢牢地掌握，要学生守的规