吴喜琴+《月光曲》

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1、“国培计划（2015）”——江西省幼儿中小学教师信息技术应用能力提升工程项目教学设计表课名26《月光曲》省份江西省市上饶市区/县鄱阳县单位全称谢家滩镇郭贺小学教师姓名吴喜琴学科小学语文教材（版本）人教版章节第八单元学时2学时年级六学习者分析有一定的教材分析能力和自学合作能力教学目标1、知识与技能方面：学会本课生字新词，背诵课文第8、9自然段。2、过程与方法方面：能借助幻灯片、结合课文内容，展开适当的联想。3、情感态度与价值观方面：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，并能从贝多芬的故事中获得人生启迪和生活感悟。教学重点难点以及措施1、教学重点：引导学生领悟《月光曲》的

2、内容。2、教学难点：理解“人物心境和乐曲意境”的统一，也即：情由心生，曲因情来。教学准备1/提前搜集资料制作课件PPT。2、相关贝多芬的照片作品。多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、导入介绍人物，导入新课1.从今天起学习第八组课文。这一组有哪几篇课文？重点训练哪一方面的能力？请同学们先把“导读”看一看，做到心中有数。（学生各自阅读“导读”）　。放一些贝多芬音乐和他的生平事迹二、初读课文1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说一说这段主要讲的是什么。　　2.同桌轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。　　

3、3.指名讲每段的段意。（只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。）三、精读课文老师帮助学生深入理解课文，学习文中重要的自然段（三）相互质疑，师生互动教师：没有疑问不读书，不动笔墨不读书。请同学们再读课文，把自己不懂的地方勾画出来；欢迎同学们向老师提问。（幻灯6）师生互动。同学们，老师读了这一课后还有几个问题不太明白（幻灯7），现在请你们大家帮帮忙。学生发言；教师聆听，适时总结。四、作业阅读资料袋学生分组一起讨论课后作业，师对学生的答案进行总结概述（四）精读感悟，教师释疑教师：同学们，现在让我们一起来探讨“《月光曲》是怎样诞生的？”这个问题（幻灯8）。教师提示：用

4、最简短的语句或词语概括小结：触景生情，情由心生；即兴谱曲，曲因情长。（幻灯9）教师：同学们，让我们再来看看贝多芬是一个怎样的人，（幻灯10）请根据老师的提示总结。（幻灯11）教师提示：在课文中找到原句，用自己喜欢的符号勾画出这些词句，轻声读3遍。（五）创设情境，巩固提高教师：同学们，有没有听过“歌曲”——“弹棉花”？……弹棉花唱的好，就会引来自己心爱的姑娘……那么老师告诉你们一个秘密,有感情地诵读第9自然段就会看到当时莱茵河畔的月夜美景……变样诵读，教师范读，师生齐读——出示（幻灯13）依次出示（幻灯14、15（六）知识拓展，加深理解同学们，这一课学到这里，相信

5、你们一定有很多话要说吧？请说出你自己的读书收获或是感悟来。（幻灯16））小结：（幻灯12）备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。