火把节教案用

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1、《火把节》教案张红云学习目标：1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。学习难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。教具准备：课件生字卡片。第一课时本节课要完成的学习目标有：1、会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的

2、意思。2、正确流利朗读课文，整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。第一课时一、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！（板书课题）。　　二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式朗读课文。（1）要求把字音读准，句子读通顺。理解“激情四溢不约而同人声鼎沸满山遍野”等词语意思。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）（2）说说课文写了哪几部分内容。2、检测字词及课文内容出示词语开火车认读：（第三组.第四组，一人一个词语）（1）蒿枝头帕披毡山寨矫健摔跤犄角嫉妒蝗虫淫威盛典篝

3、火熊熊杀鸡宰羊激情四溢数不胜数不屈不挠不约而同兴高采烈人声鼎沸满山遍野日上三竿（2）谁来说说哪些生字容易写错，大家提醒（提醒：“寨、嫉、毡、宰”等字要重点记！）（3）、谁来说说这几个词的意思。盛典：矫健：：满山遍野：人声鼎沸：（2）抽生开火车读5.6.7.8.9.自然段内容。（第四小组，每一人读一段。）3、老师小结：同学们读的很流利，也很有感情，非常棒！4、说说课文写了哪几部分内容。（1）请同学们以四人小组为单位讨论交流。（2）小组为单位汇报。教师板书：三、再读课文内容。请同学们说说你最喜欢那个场面，就请你美美的再把那段内容读一读吧！四、总结这节课我们初读了课文，了解了课文的

4、主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客。下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！五、布置作业1.有感情地朗读课文2.听写词语积累词语。3.思考书后第2、3题第二课时本节课的学习目标：1.品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。2.了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝家人的优良品德。教学过程：一、导入1..观看视频，说说从中你感受到什么？（出示视频）生回答：火把节非常热闹。师过渡，这节课就让我们走进彝家的火把节，去感受彝家人的热情好客，去了解彝族的民族风俗吧！二.学习课文内容1.请同学们学习课文第一部分（1）为了

5、欢度火把节，彝家人都做了哪些充分的准备？请同学们用横线画出来读一读。有感情地朗读第一部分（热情的语气）抽生回答，抽生朗读，感受热情，教师点拨。过渡：同学们想不想看一看彝族的彩衣头帕是什么样的呀？2.欣赏图片。过渡：.现在就让我们跟随彝家人一起去感受这盛大场面吧！二.自主学习第二.三部分（小组合作探究）1.出示问题：（1.）课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？找出来读一读。想象当时的情景并说出自己的感受。（2）.讲一讲这个传说，从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。2.抽生交流反馈。课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞

6、等五个场面。教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落并说说感受。教师点拨。过渡：你们表现这么好。老师奖励大家，看一看彝家人快乐的节日场面！（出示视频）3.谁来讲一讲这个传说，从关于火把节的传说中想到什么？4.讨论交流：你知道火把节还有哪些活动，还有哪些民族也过火把节？（出示视频）三.拓展交流1.你还知道哪些民俗节日？说说它们的来历，风俗。2.欣赏视频3.请问文章有好几处反复的句子谁来读一读，说说它在文中起什么作用？四.再读课文，升华情感五.课堂检测•拓展练习：•1、斗牛场成了欢乐的海洋，这一句用了什么修辞。（）。（这句话把比作了。•2、彝家人的火把节不是（），它更是彝

7、族人民（）、（）精神的象征。　　三、课堂总结　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　四、布置作业：　　1、有感情地朗读课文。　　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。五.板书设计火把节穿上节日盛装准备节日饭菜、火把节斗牛、激情四溢摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞