第九单元 溶液《课题1 溶液的形成》导学案

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1、第九单元溶液《课题1溶液的形成》导学案（第1课时） 课型：新授课课时：第1课时 班级：1、2、3、4班 姓名：杨永祥董丽华日期：2014-2-24一、学习目标：1.认识溶解现象，知道溶液定义、特征和组成；2.记住溶质、溶剂的概念，初步能正确判断溶液中的溶质和溶剂；二、自主学习：知识点1：溶液形成过程的实质【实验探究】观察、分析实验9-1：蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。蔗糖溶于水后，蔗糖会，水会变味，是因蔗糖以的形式均一地到水分子中，形成一种的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会，水会变味

2、，是因氯化钠以和形式向水中，形成稳定的氯化钠溶液。溶解属于变化。知识点2：溶液的定义和组成【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思考下列问题。wWw.xKb1.coM（1）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？。这体现溶液的性。（2）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？。这体现溶液的性。（3）如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？。这说明同一液体中可以溶解（填“一种”或“多种”）可溶性物质。小结：溶液是指一种或几种物质另一种物质里，形成的、的其中

3、，被溶解的物质叫做，能溶解其他物质的物质叫做。因此，从组成上看，溶液是由和组成的。溶解在中形成溶液。【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。即溶液为溶质的溶剂溶液。三、合作探究：【练习】请你写出下列溶液中的溶质和溶剂：溶液溶质溶剂溶液溶质溶剂蔗糖溶液稀盐酸溶液氯化钠溶液稀硫酸溶液高锰酸钾溶液澄清石灰水碘溶于汽油中医用酒精油脂溶解在汽油中碘酒溶液白磷的二硫化碳溶液Fe

4、Cl2溶液知识点3：溶液、溶质和溶剂间的质量关系【思考】从质量上看，溶液的质量溶质和溶剂的质量之和。溶液的体积溶质和溶剂的体积之和,这是因为分子间有间隔。若将50g碳酸钠粉末溶于40g水中，充分溶解后还剩余了6g碳酸钠没有溶解，则此时所形成的溶液中，溶质质量为g，溶剂质量为g，溶液质量为g。小结:溶液质量=质量+质量;溶质质量就是的物质质量,未溶解的物质不是溶质。四、巩固达标：1.溶液的基本特征是、；溶液的物质类别是。2.请分别写出表格中每种溶液中溶质与溶剂的化学式：稀盐酸生理盐水高锰酸钾溶液澄清石灰水医用酒精碘酒溶质溶剂3.

5、生活中常见的下列物质，不属于溶液的是（）A.碘酒B.蒸馏水C.糖水D.汽水新-课-标-第-一-网4.以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（）A.香油B.食盐C.白糖D.食醋5.将少量的高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液可以用来消毒，该消毒液是（）A.纯净物B.单质C.化合物D.混合物6.下列有关溶液的说法中一定正确的是（）A.无色透明的液体都是溶液B.溶质的状态可以为固、液、气三种状态C.凡是均一、稳定的液体都是溶液D.溶液的体积一定都等于溶质和溶剂的体积之和7.动物摄取食物养料必须经过消化的主要原因是（）A

6、.食物充分发生化学反应B.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收C.食物分解后，便于吸收D.食物搅拌均匀后，便于吸收8.溶液是由________和________组成的，溶液的总质量________溶质和溶剂的质量之和（填“等于”或“不等于”)。溶液的总体积________溶质和溶剂的体积之和（填“等于”或“不等于”）。实验室里将100mL蒸馏水和100mL酒精充分混合，则形成的溶液总体积200mL（填“＜”、“＞”或“=”)，其中溶质、溶剂的化学式分别为和。五、本节课学会了什么？第九单元溶液《课题1溶液的形成》导学案（第2课时）

7、 课型：新授课课时：第1课时 班级：1、2、3、4班 姓名：杨永祥董丽华日期：2014-2-25一、学习目标：1.能正确判断化学反应时溶液中的溶质和溶剂；3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要应用。二、自主学习：问题3.【实验探究】观察、分析实验9-2：分析实验的实质。得：讨论溶质与溶剂的辩证关系。同种溶质在不同溶剂中的溶解能力；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也。【讨论】结合实验现象记录，阅读P28，完成下列习题。问题1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。问题2.水能溶解很多物质，是一种最常用的

8、溶剂。水是唯一的溶剂吗？试举例加以说明。问题4.分析实验9-3，溶液由溶质和溶剂两部分组成。那么区分一溶液中溶质和溶剂的一般规律有哪些？wWw.Xkb1.cOm溶质可以是固体，也可以是或。一般是固体、气体溶于液体时，、　　　是溶质，是溶剂；如果两种液体互相溶解时，一般把量多的