蜡烛的变化讲课教案

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1、《蜡烛的变化》教学设计沂源县实验小学王怡丽教学准备：小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，玻璃片，小铁勺，小刀。自选材料：石灰水，胶塞，醋，食用碱，食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水。教师准备：课件。教学过程:一、导入新课1、谈话：同学们在去年和今年的春节联欢晚会上有位魔术大师，你们知道是谁吗？对是刘谦，我也是他的忠实粉丝。最近我跟刘谦学了一个魔术，你们想不想看？好我就给大家表演一下。2、魔术表演：（音乐）首先请大家检查我的双手，我需要三只烧杯，检查一下烧杯。我在任意两只烧杯里倒入一些液体，在这只烧杯里加入一些魔力。马上就会

2、有奇迹发生，你看到了什么？对液体怎么变成紫红色？接下来请大家见证今天的奇迹？怎么了？是呀液体怎么变成透明的？3、谈话：这个魔术神奇吗？想知道其中奥妙吗？没问题，通过这节课的学习，你一定能找到其中的答案。刚才魔术中液体发生了颜色的变化，其实在我们日常生活中各种物体都会发生变化，我手中这只小小的蜡烛也会发生变化，今天我们就起来探究“蜡烛的变化”。（板书：蜡烛的变化）二、探究蜡烛的变化（一）、猜想蜡烛的变化1、谈话：同学们请根据生活经验猜想一下，这支蜡烛会发生什么变化呢？2、生猜想，汇报。可能点燃后会看见蜡油，发光、发热，用小刀

3、切后会变碎……（二）、设计实验研究蜡烛的变化1、谈话：今天我给大家准备了一部分材料，大家看看都有什么？蜡烛会不会发生这些变化，能不能利用桌上的材料设计实验，让蜡烛发生变化。小组可以讨论一下，用什么方法好呢？2、小组讨论、并汇报。（用小刀切、点燃、加热、罩玻璃片……）3、谈话：同学们通过集体合作，想到很多好方法。在实验时那你认为应该注意哪些问题？请看大屏幕，老师送给大家的《探究提示》。4、实验探究蜡烛的变化，师巡回指导。5、小组汇报实验现象。（实物投影）你用的什么方法？看到了什么蜡烛哪些变化？（板书：加热融化、点燃：光、热、

4、黑色物质……切碎：体积变小）6、师小结：刚才同学们用各种方法让蜡烛发生了不同的变化。如果我们现在把蜡烛的变化分类，你会吗？不知道没关系。我们继续探究，相信你们一定能给蜡烛的变化分类。三、探究其他物体的变化1、（课件显示：我们继续探究向石灰水里吹气往碱中倒醋捏橡皮泥把食盐放进水中折叠纸玩具把鸡蛋放进醋中）2、谈话：由于时间有限，我们不能把6个实验全部都做。每组只能选2个实验进行探究。现在小组成员凑在一起，赶快做出决定。3、学生汇报选题情况。4、谈话：小组长带领一名助手下来领取实验材料。其他同学先猜测一下，你们要做的实验会出现

5、什么样的结果。5、汇报：实验做完的小组做好。哪个小组说一下，你们做的哪个实验，看到了什么现象？师：你观察的真仔细。鸡蛋放进醋里，我们可以说“产生气泡”。（师点击课件“把鸡蛋放进醋中”，出现文字“产生气泡”。）师：你们还做了哪个实验？能把石灰水举起来给大家看一下吗？（师点击课件“向石灰水里吹气”，出现文字“产生白色物质”。）这两个实验都产生什么？对，新物质。师：哪个小组还做了不同的实验，谁能说说。食盐放进水中后，轻轻搅拌，食盐颗粒不见了，溶解在水中。这变化有新物质产生吗？（师点击课件“把食盐放进水中”，出现文字“颗粒溶解在水

6、中”。）纸折叠成纸飞机，捏橡皮泥呢？（师点击课件“折纸玩具”，出现文字“形状发生变化”。）师：没有同学做“往碱中倒醋”这个实验的。看到什么？（师点击课件“往碱中倒醋”，出现文字“产生气泡”。）6、谈话：同学们真棒！我们齐心协力，把6个实验都完成了。请同学们看大屏幕，现在让你把这节课做的连同蜡烛的实验按照变化分类，你们准备怎么分？小组之间可以相互讨论一下怎么分合适，哪个小组愿意说一说。7、学生回答。（可以分成两类）8、小结：刚才同学们的说的可真精彩。物质的变化，一类是仅仅是形态发生变化，另一类是产生了新的物质。9、魔术大揭秘

7、：其实刚才我表演的魔术，也是物质的变化，想不想知道是怎么回事？下面我来魔术大揭秘，我在第一个烧杯里加入烧碱，又在第二杯里加入酚酞，碱遇酚酞变成紫红色，然后我把液体倒进盐酸中，碱中和酸，酚酞又变成透明的。这是一种化学变化。在中学里同学们还会系统学习，相信大家一定会成为知识的魔术师。 四、生活拓展1、谈话：在生活中也有很多的物质变化的例子，大家回忆一下，谁能举几个生活中的例子？好你来说。这位同学认为木材变成桌子是物质的形态变化，你说的真准确，谁还能举几个例子。2、学生举例。3、小组活动：还有很多同学有好的例子，请小组之间相互交

8、流一下。4、同学们可真棒，留心身边发生的事还能和课堂知识结合起来。我这还有一个问题带给大家，请看大屏幕：这是什么变化？你来说，哦，你认为小麦变成面粉是形态变化，大家同意吗。那面粉加工成馒头呢？你来说，这位同学认为是产生新物质变化，还有不同意见吗？同学们争论的难分难解，到底是产生新物质还是形态变化。这个问