2010年教育技术(教学人员中级)考试复习要点

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1、2010年教育技术（教学人员中级）考试复习要点 “复习要点”分四个部分：主要概念：按基础知识、教学设计、资源准备、教学实施和教学评价五个方面，列出了主要概念。技术操作：统一列出考纲中要求的技术操作，。教学设计：列出考纲中要求的有关教学设计、教学实施、教学评价等的内容。考试技巧：在“考试说明”的基础上，补充说明了一些考试时要注意的技巧。主要概念基础知识1.     教育技术的含义（详见考试说明P31）考纲有，教材初级版有      教育技术是指运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现

2、教育教学优化的理论与实践。2.     教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32）考纲有，教材无      1.有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。      2.教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。      3.有助于优化教学过程，培养创新型人才。3.     教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34）考纲有，教材无      1.教学理论 2.学习理论  3.传播理论  4.系统科学理论4.     什么是教学设计？(详见考试说明P36)考纲有，教材无教学设计是一种以认知学习

3、理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需要，确定解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序；是运用系统方法，将学习理论和学习理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价等具体环节进行具体计划的系统化过程。5.     教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P38）考纲有，教材无教学设计的主要环节：学习者分析、学习需要分析 、教学目标的分析和设计、教学内容的分析  、教学方法的选择和运用、教学媒体的选择和运用、教学策略的选择和运用、教学设计成

4、果的评价6.     什么是信息技术与课程整合？(详见考试说明P41)考纲和教材均有。      是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。7.     信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？（详见考试说明P42）考纲和教材不一致要以先进的教育理念为指导；要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合；要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术和课程整合的教学设计；要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。8.     什么是研究性学习？（详见考试说明P4

5、4）考纲有，教材无         以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活与社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获得直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。9.     研究性学习具有什么特点？（详见考试说明P44）考纲有，教材无1.强调学习方式的研究性2.强调学习内容的实践性3.强调认识过程的完整性10. 研究性学习的设计包含哪几个环节？（详见考试说明P44）考纲有，教材无 五个环节：提出问题、分析问题、解决问题、实施方案

6、、评价总结11. 什么是教育科学研究？（详见考试说明P45）考纲和教材一致  教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。      文献研究、问卷调查、实验研究、行动研究、……12. 什么是行动研究？（详见考试说明P47）考纲和教材不一致          行动研究是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践；研究人员对问题情境进行全程干预，并在实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。13. 行动研究的一般步骤是什么？（详

7、见考试说明P47-P48）考纲和教材不一致      计划环节、行动环节、观察环节、反思环节14. 了解信息技术在行动研究中的作用。（详见考试说明P49）考纲有，教材无信息技术作为工具、手段、方法，贯穿在这四个基本环节中，它可以作为交流工具、协作工具、记录、反思工具等等，信息技术在行动研究中发挥着重要的支持作用教学设计1.     布卢姆教学目标分类（详见考试说明51页—52页）      教学活动所要实现的整体目标分为“认知”、“动作技能”、“情感”三大领域；在认知领域，将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合、评价

8、六个层次。2.     新课程的教学目标分类（详见考试说明53页）新课标的三维目标      知识与技能知识是指事实、概念、原理、规律等；技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等。      过程与方法认知、科学探究、人际交往的过程与方法；让学生学会学习，获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。突出的