自编校本课程：安全作伴好成长

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1、大坝中学安全教育读本安全作伴好成长——大坝中学安全教育读本大坝中学校本课程编写组二○一三年十月-96-大坝中学安全教育读本编委会主任：王曰德编委副主任：焦多浩编委会成员：委成杨得顺李开明刘光军李正明马建华焦多仁执行主编：黄祥本责任编辑：焦多浩责任校对：梁丽美术编辑：潘艳青校内资料，版权所有，翻录不究-96-大坝中学安全教育读本安全，永久的学问安全的学问可以追溯到生命的起源，世上一切生物的进化与消亡无不与安全息息相关。可以这样说，现今地球上所有的动物，之所以能经过亿万年的岁月洗礼而得以繁衍生息，都有其内在的安全学问。如昆虫的体色，水生

2、物的鳞片、黏液等等。同样，说到航海者的安全学问，也是自人类从陆地“走”向海洋的第一天起，就时刻在思考、实践、总结和发展着的，是一个古老而永久的话题。初期的航海者，为安全而抗争的对象是自然界，由此促进了造船工业和航海科技的发展，并一直延续至今。当大海上百舸争流的情形出现时，人们想到了用规则来协调、规范航海者的海上行为。现如今，随着航海者对自然界的认识越来越全面及时，随着工业化时代为航海者提供了越来越可靠的物质保障，随着航海者可依据的安全管理规则越来越无懈可击，航海者为安全而抗争的对象就越来越只剩下自己了。换句话讲，对于当今的航海者，安

3、全的最大学问应该就是“同自己抗争”的学问。有位智者说得好，任何人要实现安全，都离不开“要安全，懂安全，会安全”。这对于航海者更是真理。听起来多么简单：有谁不要安全？没有；安全教育老生常谈，谁不懂？都自认为懂；天天做事，没出过事，谁说不会安全？没法反驳。但是，只要仔细想想，尤其结合已发生的事故或险情去想，“要安全、懂安全、会安全”真不那么简单，里面的学问大得很！“要安全，懂安全，会安全”既是实现安全的三个要素，又是相互关联、相互促进的整体，无可或缺。“要安全”说的是认识和责任。“安全第一”说了很久，现在将其放在桌面上讲，不会有反对意见

4、。但问题是任何人在任何时间和条件下，是否都能保持对安全的高度警觉和责任心。干部如此，员工也一样；大风大浪如此，风平浪静也一样；安全同其它工作没矛盾如此，有矛盾也一样；有人监督如此，没人监督也一样。“懂安全”说的是尊重科学和把握规律。一切安全法规、条例、流程、制度都是经过无数知识提炼和经验总结而成的，是科学性的，只有首先尊重它们，才会主动地学习、了解和掌握它们；只有知其然、更知其所以然，才会最后自觉地落实于行动。不能把“懂安全”简单地理解为“知道该怎么做”，还必须加上“愿意这么去做”。为什么会出现“三违”，很多情况下并非不知道该怎么做

5、，而是违章比遵章方便、省事，且出事的风险很小。“会安全”说的是技能和养成。安全工作的关键在落实，是否“会安全”，看的就是落实的效果。任何事，做一次不出错并不难，做一万次都不出错才叫本事。经历同样的险情，有的人能化险为夷，有的人却可能遭受损失，这决非运气，而是技能和养成的程度不同。如果把安全比作一部小说，“要安全”就是主题，“懂安全”就是逻辑，而“会安全”就是表现手法，只有主题、逻辑和表现手法都做到完美，才可能成为传世佳作。我们必须懂得：安全的最大敌人是我们自己，“要安全，懂安全，会安全”是我们一生追求的学问。-96-大坝中学安全教育

6、读本目录第一编交通安全（6）第一节中学生不良的交通行为表现（6）第二节道路交通安全常识（一）（7）第三节交通安全应急常识（9）第四节认识基本的交通标识（10）第五节歌谣伴我安全行（17）第六节安全知识歌（23）第七节交通安全注意事项（24）第八节交通安全常识（二）（27）第九节交通事故的自救和互救（30）第十节交通事故与自行车（31）第十一节交通小常识（33）第二编校园安全常识（36）第三编消防安全篇（52）第一节火灾逃生自救十法（52）第二节中学生消防安全知识（52）第三节火灾的预防与自救（56）第四节中学生消防安全常识（62）第

7、五节中学生自护自救与逃生常识（64）第六节校园消防安全知识（65）第四编安全用电篇（68）第一节安全用电基本常识（一）（68）第二节安全用电基本常识（二）（69）第三节认识安全用电基本标识（75）-96-大坝中学安全教育读本第五编安全用水篇（78）一、生活饮用水卫生知识（78）二、运动后的健康饮水知识（79）第六编饮食安全篇（81）第一节饮食卫生安全知识（81）第二节饮食卫生安全注意事项（85）第三节中小学生食品安全知识（86）第四节常见食品标签认识（90）第五节饮食营养搭配（91）第六节日常生活如何注意饮食安全（95）说明与建议：

8、⊙本《安全教育读本》供我校师生校内使用，也可作为师生及家长课外自由阅读。旨在引导、帮助广大师生及家长增强安全意识，提高安全防范能力，关注安全，关注健康。⊙本《安全教育读本》教师在使用时，建议每节或每部分为一课时，也可根据实际自己设计，