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《闫建蓉Unit5 Do you like pears教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、联系生活巧设情境农二师华山中学闫建蓉Unit5Doyoulikepears?Lesson1Let’smakesalad.案例名称Unit5Doyouliepears?Lesson1Let’smakesalad.科目English年级GradeThree授课人闫建蓉一．教材内容分析1.本课是人民教育出版社教科书PEP三年级下册Unit5Doyouliepears?第一课时Let’smakesalad.本课主要内容，学习一些简单句型及拓展有关水果方面的单词，询问他人喜好及相关的日常用语。2.从整体单元教学设计来看，本课的学习内容包括有效灵活运用重点句型，根据提供真实的进行情景对话。学会
2、从扩展阅读中提取自己所需单词或句型，并运用到实际语言交际中。二．设计理念及依据：本课是以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的拓展资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话，自主听读，协作交际等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。最后准备的拓展听读的材料，在学生自主听读之后，让学生通过两两合作，充分联系学生生活实际，抓住学生喜欢动手烹饪美食的心理，最后调制一份自己喜欢的水果沙拉，要求用到本节课的重点句型及拓展部分提供的日常用语,达到学以致用。三．教学目标：教学内容：PartALet’
3、stalkandLet’slearn.教学目标：1.Apple,pear,orange,banana.2.Ilike...s.Whatdoyoulike?3.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.拓展目标：单词：pineapple,strawberry，grape,peach,watermelon,Yummy.句型：Whataboutyou?Theyaresweet.Theyaresour.Theyaredelicious.教学难点：1.No,Idon’t的正确理解和发音。2.对拓展句型的表达和灵活运用。四．学习者特征分析：本课的教学对象是三年级的学生。他们
4、勇于开口模仿，而且他们接触英语已有一定的基础，能够说一些日常问候语和对话，并能听懂课堂用语和有秩序地进行交流。在这节课中我充分结合学生生活实际，展开交流和讨论。五、学习策略：1.以学生的听说为主体的小组合作，两两问答，交际性学习策略。2.师友互助。六、教学环境及资源准备1.PEP人教版教材.2.多媒体教学课件.3.跨越式扩展听读资源.七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备I.FreetalkandRevision.1.Greetingseachother.2.Revision.AskWhat’sinthesalad?3.Theyarefruit.Look!What’
5、sthis?Whatcolour?1、Greetingseachother.2、 Apples,pears,bananas,oranges.3.It’sa....It’s....1.了解学生，增进感情。2.交代任务，让学生明白，本节课的教学目的就是要做沙拉。3.引出水果类单词。II.NewdialogueI 1.Ilike…Whatdoyoulike?2.Let’schant.Apple,apples,Ilikeapples./....3.Makeachant.4.NewdialogueI1. Ilike....2. Let’schant.3.Makeachant.4.Newd
6、ialogueI1.预测学生说Ilikeapples.不会加复数形式。接机引出本节课第一个新授。2.通过chant来突破单复数的变化。3.进一步巩固，并灵活运用。III.NewdialogueII1. Teach: Let’sbuysomefruit.“Let’sbuysomefruit.”接机询问Doyoulike...?2.引导学生问：“Doyoulike...?”回答“No,Idon’t.Ilike....”1. 学会 :“Let’sbuysomefruit.” 创设情景，提供key3.NewdialogueII.Answer:Yes,Ido . 2. As
7、kandanswer. 3.NewdialogueII.points，让学生在问答、运用的过程中去巩固新授单词，也是将新学的单词和新旧句型结合起来运用，在不同的语言环境中运用，以实现语言的迁移运用。小组合作，两两问答，交际性学习IV.ExtendingreadingPreparefivedifferentdialoguesandletstudentstoreadonebyone.Readthedialogues.联系生活，为学生提供了多个情景对话，扩大学生的听说训
