弱势群体学生学习兴趣的对策研究课题研究方案

《弱势群体学生学习兴趣的对策研究课题研究方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、弱势群体学生学习兴趣的对策研究课题研究方案课题负责人:于兰榆中县恩玲中学课题研究小组2010年9月16日9“弱势群体学生学习兴趣的对策研究”课题研究方案榆中县恩玲中学于兰一、课题的提出（一）目前教育发展形势的需要在新课改的引领下，素质教育要求我们教师关注每一个孩子，但常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”，学生的差异客观存在的，教师必须承认并尊重这种差异。在我们这所地处城市边远地区的学校，的确存在着一群数量可观的“弱势群体学生”，他们或许因为环境因素、家庭因素，或智力等因素而被家长、同学视为“弱势

2、群体学生”。“弱势群体学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展，。教师责无旁贷，有义务、有责任担负起转换学生学习态度、激发学生学习兴趣的任务，给学生创设一个良好的生活和学习环境，为学生将来的发展奠定一个良好的基础。新课程改革要求我们的教学思想必须由应试教育转向素质教育，要面向全体学生，不能只培养尖子生，而应把学生培养成全面发展的人才。这就要求教师，必须让所有学生享有

3、平等的教育权利。课堂不是优等生的“专利”，在实施开放教学的今天，教师肩负着“使全体学生走上成才之路，将他们培养成不同层次的人才”的重任。作为教师，应该注重在教学中唤发每个学生的学习兴趣，特别是那些“9弱势群体学生”，不能使任何一个学生掉队。若作为老师的我们不及时对他们采取一些措施，他们将逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展。为此，我们必须对这些“弱势群体学生”进行激发学习兴趣的培养。通过该课题研究，能够促进“弱势群体学生”提高语文学习的兴趣，学习成绩有长足的

4、进步，改变他们在学生、老师、家长眼中的灰色形象，重新树立起学习的自信心，使每个孩子的语文素养都能有所提高。教师在课题研究中，对于“弱势群体学生”将有更多的了解，总结出培养“弱势群体学生”语文学习兴趣的一些途径，提高研究者自身的语文专业素养。（一）我校生源的特色和进一步发展的需要我国目前正处在全面开放和深化改革的关键时期，在经济成分和经济利益的重新调整与分配的社会转型时期内所产生的弱势群体，由于他们大多数人不具有现代社会所需的文化知识和技术能力，有的又体弱多病，所以他们在生活贫困线上徘徊。在2002年的《政府

5、工作报告》中，第一次正式使用了“弱势群体”这个概念，这表明我国政府开始重视并着手解决弱势群体的社会问题。之后，弱势群体也迅速成为全国上下关注的一个热点。由于我校是一所地处城市边远地区的学校9。随着城市经济的迅速发展，大批父母外出打工，孩子在家留守；且农村离婚率的上升，使一部分孩子沦为单亲或贫困子女；还有一些外来务工人员家庭、残疾人家庭、精神病患者家庭、失业者家庭等。这些处于中学时期的弱势群体学生，由于他们处在人格形成的关键期，心理上不成熟，自我调节控制能力差，做事没有自信，缺乏责任感和竞争意识；另外种种原因

6、，弱势群体学生常常在社会上、学校里受到众多的歧视，长此以往不仅会使这些孩子心理偏离正常状态，对他们的健康成长产生不良影响，也会给社会稳定带来隐患，这无疑是一个值得深思的问题。教育学理论早已很清楚的告诉我们：教育的基本任务就是对受教育者进行身心全面发展的基础性素质教育。也就是说，我们的教育应该为受教育者身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。就此而言。教师就应该面向全体学生进行全面发展的教育。由此看来，教育者如何对待弱势群体学生问题，直接关系着我们的教育者是否在

7、全面育人，是否在实质性地进行素质教育，是否在推进新课标的全面实施。（一）改变语文教学现状的需要在我所任教的班级中，也存在一批语文学习的“弱势群体”，在我们大多数教师眼中他们是一群不可教的群体，往往对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心，往往造成优等生一天天好起来，弱势群体学生一天天“烂”下去的不良现象，造成一个班级语文水平两极分化的问题。分析其成因并有效地提高他们的学习兴趣，也是目前新课程教育下的语文教学所面临的现实问题之一。一、课题研究的理论依据1．《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语

8、文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”9新大纲指出：“要注意学生个性差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们学习潜能，发展个性。”语文教学中必须作好语文学习“弱势群体学生”转化工作。2．《语文课程标准（实验稿）》中对于识字、写字、阅读、习作都强调了学习兴趣的重要性，因此良好的兴趣是学好语文的重要先决条件，也是语文教学及评价的重要内容。学习兴趣对于弱势群体学生来说尤为重要，它是转变弱势群体学生