营山县文殊小学校本研修和考核制度

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1、营山县文殊小学校本研修组织管理和考核制度一、指导思想　　以深化基础教育课程改革为指导思想，从我校实际情况入手，以提高课堂实效为重点，紧扣课改，深入课堂，关注教师成长需求，强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效。以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，力争调动所有教师力量，建立先进高效的教师工作坊，大力促进教师培训的科学化、先进化、高效化。 二、问题分析1、教师总体教学能力参

2、差不齐，部分教师教学能力亟待提高。2、部分教师教学理念落后，教学方法陈旧过时。3、学校总体教研意识不强，教研氛围不浓厚，教研活动流于形式。多数教师研修意识淡漠，研修兴趣不浓，研修能力不强，研修手段不先进，放纵自流，使研修活动实效低。 三、研修目标1、以“围绕问题，全员参与，共同教研”为突破口，有效抓好教师课堂教学能力的提高，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为。2、以“更新教育理念，转变教师角色和教学行为”为重心，树立现代化教育思想，提升学校品位，打造学校品牌。3、以“优化、拓宽知识面”为抓手，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促

3、进学校内涵的发展。 四、制度保障1、组织保障。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研室和教导处具体抓的校本研修的管理网络。2、制度保障。进一步制定完善相应的校本研修制度、教学常规制度、集体备课制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本研修活动，提高活动质量。3、考核保障。严格按照教职工考核办法中的教研教改专项赋分考核。 五、研修内容1、新时期师德教育，新师德常态（1）学习师德师风建设内容；（2）学习教育教学政策法规；（3）组织优秀教研组争创活动；（4）学习贯彻党的十八大会议精神；（5）开展读书活动，建设学习型班组；（6）加强教师的

4、心理健康教育；六、领导机构教研活动总指挥：校长、副校长（分管教学、教科研）研修组长：教科室主任研修副组长：学校从事教学的中层干部成员：本校全体教师 七、考核方法　　参照学校教代会通过的教研教改考核办法赋分考核。