徐渡小学“紧急避险疏散大演练”方案

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1、四川省成都市防灾救灾综合实战大演练——都江堰市徐渡小学校“紧急避险疏散大演练”总体方案二〇一二年四月13目录“紧急避险疏散大演练”方案----------------————————-1“紧急避险疏散大演练”工作人员分布及名单--------—————-7“紧急避险疏散大演练”师生安全和伤害事故应急预案--------------------------—----9“紧急避险疏散大演练”流程------------------------————12防灾减灾疏散示意图-------------------------———

2、—-----1413都江堰市徐渡小学校“紧急避险疏散大演练”方案一、学校基本情况简介1、学校基本情况:徐渡小学有教职工55人,学生人数515人,学生年龄最小的只有3岁多一点,最大的12岁。学校代管幼儿园一所,有幼儿教师4名,入园幼儿62名。学校安全工作的重点:一是食堂管理;二是对学生进行安全教育,增强安全意识;三是对学生活动监控。学校经过多年的探索,采取一系列安全管理策略,校园和谐平安。2、2012年学生年龄情况如下表:年级幼儿园一二三四五六总人数大班小班年龄4-6岁3-4岁6—7岁7—8岁8—9岁9—10岁10—11岁1

3、1—12岁515人数39237245697388106二、演练目的 通过演练,使全校师生掌握应急避险的正确方法,熟悉出险后紧急疏散的程序和线路,确保在地震或其它灾害来临时,我校防灾应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的非灾伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。 三、演练安排 1、内容:(1)紧急避险演练,(2)学生受伤救援演示,3、时间:2012年5月11日14:00 四、演练准备 1、演练前召开动员大会,

4、让学生熟悉应急避险的正确方法;分析我校应急避险的环境条件,阐述应急避险演练的重要意义,讲明演练的13程序、内容、时间和纪律要求,以及各个班级疏散的路线和到达的区域;强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的地震应急和疏散,以免发生误解而引发地震谣传。 2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”-----操场,进行实地仔细检查,对存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。五、演练要求 1、保持镇定,听从指挥,服从安排,确保安全。 2、保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。(强调学生在疏散行进中不

5、得回头找寻遗失物件,防止踩踏事件。) 3、按规定线路疏散,不得串线。 六、组织机构 1、领导小组 组长:靳昌旻副组长:张国忠总指挥:赵全云成员:行政人员及各班主任六、演练现场组织:总指挥:赵全云现场指挥:赵艳、鲜志蓉、郑光华、各护楼导行人员、各班班主任。报警员:周跃通讯员:王前林安保:罗永涛指挥:周跃负责发出警报,赵全云、各护楼导行人员、各班班主任指挥学生冷静、有序、快速离开。赵艳、鲜志蓉、郑光华在操场组织学生冷静、有序集中。门卫:负责警戒,制止闲杂人员进入。13班主任职责:“地震警报”发出后,指挥学生迅速有秩序疏散到指定

6、的“安全地带”:学校操场,升旗广场。要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。 3、疏散线路沿线工作组 教学楼护导人员安排(具体负责点位见人员分布表): 一号楼梯口一楼护导人员:舒良、周红云。一号楼梯口二楼护导人员:周清全、吴昌贵。一号楼梯口三楼护导人员:刘彬、徐敏(小)。一号楼梯口四楼护导人员:晏伟。二号楼梯口一楼护导人员:雷容霞、程青惠。二号楼梯口二楼护导人员:李小飞、余岚。二号楼梯口三楼护导人员:苏俊义、张丽娟。二号楼梯口四楼护导人员:潘考茂。三号楼梯口一楼护导人员:周跃、王莉。三号楼梯口二楼护导

7、人员:张彦阳、骆丽群。三号楼梯口三楼护导人员:代勇、张维。三号楼梯口四楼护导人员:梁晨阳。操场集合学生负责人:赵艳 楼道护导人员职责:①合理调节学生疏散的进度,特别是防止过度拥挤造成踩踏事故;②处理学生疏散过程中的偶发事件;③待全体学生安全撤离后,各岗位人员才可随学生到操场。七、演练程序演练启动:由总指挥赵全云宣布演练开始:“各位领导、老师,各位同学,徐渡小学紧避险急疏散演练马上开始,请大家做好准备,各就各位。请班主任重申演练程序和演练要求。”13各班主任讲解要求,并要求全体同学整装待发。(2分钟) (一)紧急疏散演练 1

8、、信号员发出“地震警报”信号。 2、上课教师立即停止授课,转而成为教室演练负责人,立即告知学生“地震来了,不要慌”。学生在老师带领下按照预定的疏散路线,迅速撤离到操场安全区域。 3、演练时各班撤离路线如下:一楼:幼儿园大班、小班迅速到操场安全区域。二楼:1.1班、1.2班走一号楼梯二楼:2.1班、2.2

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