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《lesson4 what do they like to do 英文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?教学设计授课人杭启宏年级五年级教材冀教版小学英语五年级上册第一单元第4课课型新授教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第四课。教学内容是在学生学习了解了LiMing'sBigfamily，Whatdotheylooklike?Whatdotheydo?的基础上，进一步全面了解Whatdotheyliketodo?再一次以LiMing'sfamily为话题进行讨论。在上册书学习了Whatdoyouliketodo?的基础上，进一步学习Whatdoeshe/shelik
2、etodo?本课的教学主要通过与学生互动对话的形式来学习新句型和新的词组。整篇教学内容与学生生活实际紧密联系，富有生活情趣。学生分析小学五年级的学生相对于低年级学生，已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写的能力，并且具有很强的自行探究的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的水平，并有着强烈的好奇心与动手操作的能力。介于此时学生已经了解了Whatdoyouliketodo?这一个句型结构，但是对于第三人称单数的表达仍很不清楚，因此在本课的新知识教学关于第三人称单数句型进行了强化训练，因此在本课的课
3、堂教学中，在激发学生学习兴趣的基础上，通过对话、游戏、小组合作、自我展示、学法指导等方法，营造和谐、活跃的课堂氛围，促进高效课堂的构建与实施。使学生在欢快的环境中学习新知识。TeachingContentUnit1Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?TeachingAimsKnowledgeAims1）Studentscanunderstand,read,sayandpracticetheseprases：goforawalk,cook,plantflowers,waterflowers.2）Students
4、canunderstand,read,sayandpracticethesesentences:Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto......AbilityAimsAttheendofthislesson,studentswilldeveloptheirabilityandknowledge:1)Thestudentscanunderstandhowtointroducetheirinterestingandtheirfamily'sinteresting.EmotionAims1）Th
5、estudentsliketodosth.withtheirfamily.2）Thestudentsshouldlovetocommunicatewiththeirfamily.MainPointsThestudentscandescribeWhatdoeshe/sheliketodo?DifficultPointsUsethesentence:Whatdotheyliketodo?He/Shelikesto.......TeachingMethodsandLearningMethodsDiscussionapproach,
6、Group-worksTeachingAidsPPT，pictures教学过程教师活动学生活动设计思路Step1.Greeting1.Greetingwithstudents.1.Greetingwiththeteacher.课前师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。Step2.Playagametoreviewthephrases.1.Playagame.“Lookandsay”.LetSssaysentenceswiththewords“flykites,playonthecomputer,sing
7、asong,playping-pong,readbooks,playwithtoys”.1.Saythephrasesonebyone,readandpraticewiththewords.”运用“头脑风暴法”活化英语课堂，培养学生形成英语发散性思维和创造性思维的能力。此环节主要是让同学们复习学习过的词组并进行练习，为之后的英语对话练习做好铺垫。Step3．Reviewtheoldknowledgeandcreateasituation.1.Createasituation.Ihavesomefriends,Doyouwan
8、ttoknow:Whatdotheyliketodo?2.Theteacherasks,“Whatdoeshe/sheliketodo?”1.Answertheteacher'squestion.Talkabouttheanimalsliketodo.Usethestructure:"Il
