下双乡学区突发性事件总体应急预案

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1、下双乡学区突发性事件总体应急预案凉州区下双乡学区二〇一二年八月二十七日下双乡学区突发性事件总体应急预案(暴风、暴雨雷电、校内暴力行凶、防震减灾、消防、食品卫生、触电、交通、溺水)一、指导思想:安全工作是学校各项工作的重中之重。营造一个安全的工作学习和生活环境,不仅是全体师生员工和广大家长的迫切意愿,也是推进学校教育、教学工作的重要保证。为全面贯彻胡锦涛总书记关于“经常性地做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备,坚持防患于未然”的指示精神,建立和完善应对各类突发事件的预案、机制和制度,确保全体师生员

2、工的生命安全和财产安全。二、应急组织的职责:1、学区应急领导小组。应急领导小组是学校整个应急救援工作的指挥中心,负责向上级部门报告和请示,负责与应急部门和所在地方相关部门联络,负责协调应急期间各救援队伍的运作,统筹安排各项应急行动,保证应急工作快速、有序、有效地进行。⑴人员组成:组长:裴承忠(学区站长)副组长:李庆鹏(中学校长)成员:孙天文 史万胜 吴瑞年 赵 燕 张丽梅 李菊梅联络员:赵廷维 梁开泰 黄飞注:各校若发生安全事故,在第一时间要上报学区应急领导小组,学校负责人暂时先代理现场救援和指挥的任务,直至学区应急领导

3、小组成员赶到。学区领导小组要在事故发生第一时间内向区教育局安全领导小组报告,并拔打120 110 119等救援电话,请求救援。⑵学校应急领导小组组长(学校校长)职责:①决定事故应急预案的启动和终止;②统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍和资源的调动;③向公安、消防、安监、技监等应急部门报告,并保持密切联系;消防等部门人员到达单位后,配合这些部门指挥应急救援工作;④向上级主管部门通报事故情况和要求提供救援事项;⑤向单位员工通报事故情况,根据上级主管部门的授权,向新闻媒体公布事故情况;⑥负责事故原因调查和

4、善后工作。2、事故现场指挥职责:①根据事故应急救援预案,在事故现场指挥救援行动,把事故消灭在初始状态。②指挥现场无关人员有序疏散,撤离到安全区域。③负责救护受伤人员和寻找失踪人员。④负责现场应急救援任务分配和人员调度。⑤把事故情况,可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。⑥与消防等应急部门合作,提供建议和信息。⑦维持现场秩序,负责事故现场的警戒和保护。⑧负责事故后的现场清理工作。3、现场行政值班职责:①在事故发生初始阶段,担当事故现场指挥②在确认事故即将发生或已发生后,向单位领导报告,向上级部门报告。③按照应急预案的规

5、定,启动学校事故应急预案。④维持现场秩序,负责事故现场的警戒和保护。4、应急责任制:⑴校长是学校安全第一责任人,负责保证学校安全,是学校应急预案指挥者。⑵事故现场指挥,现场行政值班领导承担本预案规定的职责,指挥有关人员进行抢险排难。⑶分管领导是学校安全工作的直接责任人:①暴风、暴风雨、地震等自然灾害责任人:分管安全的总务主任。②社会人员进入校园造成安全事故责任人:分管安全工作的总务主任。③火灾、爆炸、食物中毒、建筑物倒塌、车辆伤害、触电等安全事故责任人:分管安全工作的总务主任。④学生群体斗殴、校内大型活动安全事故责任人:

6、分管教学的教导主任。⑤在突发安全事故中因学生管理不善而造成的意外伤害事故责任人:分管教学的教导主任。应急电话:火灾119报警110紧急救护120交通事故122三、学校防暴风事故应急程序本应急程序的要点是:防范事故,确保人员安全,减少财产损失。(一)暴风来临的整个时段,学校值班人员和保卫人员应当不断地在校园内巡视,并与上级有关部门保持联系。(二)若发现有险情预兆,值班人员应向学校领导报告。(三)校长和分管领导接到报告后,立即赶赴现场,决定是否启动应急预案。若启动应急预案,各应急小组应迅速到位,进入临战状态。(四)若建筑物在

7、暴风中发生倾斜、开裂:1、立即组织应急人员引导师生撤离现场,疏散至安全区域,同时切断建筑物电源。2、若有人受伤,医疗救护小组进行现场救治,或打120送医院。3、在危险建筑物周围设置警戒线,派专人密切观察建筑物状况。4、在安全监察部门或有资质的房屋检测专业机构检测后,经他们同意,方可在确保人员安全的前提下,组织搬迁贵重设备和重要资料。(五)若电线杆、树木或其它高架物倾斜,应立即组织人力进行支撑和加固。(六)对不牢固的空中悬挂物或屋顶材料要进行加固或拆除。(七)关闭学校内所有的玻璃门窗。(八)在所有存在事故隐患的建筑物和高架

8、物周围设置警戒线,把人员活动限制在安全区域内。(九)学校应当把人员受伤、财产损失和严重事故隐患情况及时向上级或有关部门报告。四、学校防暴雨雷击事故应急程序1、暴雨雷击来临前,学校值班人员和保安人员应当不断地在校园内巡视,并与上级有关部门保持联系。2、暴雨时,若房屋内漏雨,应当切断电源,有秩序地转移室内学生,以及贵重设

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