师生之间第三单元第二节

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1、师生之间预习并思考：1、现代的师生关系应该是什么样的？2、师生间产生矛盾的原因有哪些？3、建立和谐师生关系，我们应该怎么做？4、与老师坦诚交流，我们应该怎样向老师提意见？讨论：这图反映了怎样的师生关系？（教师权威，学生紧张、被动。）你喜欢什么样的师生关系？现代的新型师生关系：尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐。师生间产生矛盾的原因有哪些？议一议先阅读材料（见书p48上），你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角有分歧，容易产生矛盾。在学校，学生和老师朝夕相

2、处，有时会不可避免的产生误会，出现分歧。这种小摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下“隐患”。学生和老师朝夕相处，如果小摩擦处理不好，也会产生矛盾。阅读p48下小故事思考：你在生活中遇到过这样的问题吗？你是怎么看待老师的表扬和批评的？感悟作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。每个人都难免会受到老师的批评，这也容易引起师生矛盾。建立和谐师生关系，我们应该怎么做？尊重老师尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师

3、的人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。伟人与徐特立老师徐老同志：……你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。……毛泽东一九三七年于延安徐老60岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。伟人与老师“小人”与老师今年河北省有一高考考生因在数学试卷上画了如此一张漫画而先被扣30%的卷面分，后又被取消了录取资格。坦诚交流坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差

4、错。我们可以这样向老师提意见······1把握时机2语气平和3坦诚相待4注意方式关心老师老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。想一想我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？我当班主任，我一天的工作有……都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回“一日班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！情感家园学生心声2、说说：你和老师之间最难忘的故事。1、谈谈：你喜欢怎样的老师？（任选一道题目）