2010-2011学年度第一学期高一地理(必修一)学案编写体例及编写计划

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1、2010-2011学年度第一学期高一地理（必修一）学案编写体例及编写计划一、2010-2011学年度第一学期高一地理（必修一）学案编写体例【学习目标】1.主要是依据高中地理课程标准的相关条目，将学习内容具体化。2.要达到学生能看得懂、做得到的目的。【自主学习】1.以填空及填图的形式，将本学案的主干知识提炼出来。2.补充本学案学习过程所需要的基础知识。3.补充本学案学习过程所涉及的相关知识。【探究活动】1．对于本学案的重点、难点和疑点等内容，以案例的形式进行展示。为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把官方网站：http://ca

2、ng.baidu.com/10damingxiao2．案例可以来自教材（四个版本均可），也可以来自其他材料。如果选取所用教材中的案例，一定要注意变换探究（设问）的角度，使之形成一个新的学习思路。如果选取所用教材以外的案例，则应注意提供充分的背景材料。案例的背景材料应尽量有地图且较为新颖，时效性较强。3.案例一定要与本学案的内容高度一致。4.探究活动的起点要低一些，层次分明，由浅入深。5.设问要注意体现知识点和能力点之间的内在联系。6.答案中要以思维链的形式给出解题的思路。【反馈训练】1.针对学生容易存在的盲点和误区，设计2-3组选择题。2.1组选择题

3、一般是“一拖二”的形式。即一幅地图配两个题目。3.试题难度应为中低档试题。为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把官方网站：http://cang.baidu.com/10damingxiao4.试题的背景材料要新颖，应以当年的各地高考备考试题为主要蓝本，做进一步简化处理。【拓展提高】1.本栏目主要目的是进一步提高学生的学习能力。2.选用1-2个综合题。3.试题应有一定的综合性，但一定是向前综合，对于后面暂时没有学习到的内容则不要涉及。二、2010-2011学年度第一学期高一地理（必修一）学案编写人员安排表备注：1.由各区县教研

4、室组织区域内各学校地理学案编写人员的填报工作。由各学校负责推荐编写教师，参加编写的地理教师须是教龄三年以上的现任高中地理教师，有送高考经验的地理教师优先推荐。各学校应将推荐编写学案教师的姓名填写在“编者姓名”一栏中。2.每一个学案的编写人员不超过两人。如为两人合作编写请注明各自的编写字数。3.23学案为编写样张，待制作完成后，再发给各编写人员。4.各编写人员应提供网络联系方式，如E-mail、QQ等。5.本表填好之后，。6.本编写计划将上挂到淄博教科研网上。7.欢迎各位老师对本编写体例和计划提出宝贵建议和意见。8．编写时间的要求将另行通知。秋风清，秋

5、月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。高中学生学科素质训练系列试题高一下学期地理单元测试（1）[原人教版]《人类的生产活动与地理环境》一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．将农业的投入要素按自然和人文两类归纳，同属一类的是（）A．种子、降水、劳动力、土地、资本B．降水、化肥、机械、劳动力、土地C．光照、降水、土地、灌溉、化肥D．化肥、技术、机械、农药、劳动力2．我国南方多产水稻，北方多产小麦；南方产甘蔗；北方产甜菜，这体现了农业生产的（）　A．地域性特点B．季节性特点C．周期性特点D．

6、整体性特点3．亚洲水稻种植业的有利条件是（）①有广大的季风区和热带雨林区②许多大河都有大面积的中下游平原和三角洲地区③东亚、南亚和东南亚人口稠密，劳动力丰富④工业化水平高，保证了大型农业机械的供应A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④甲乙读我国两幅农业景观图，完成4～5题。4．可以作为甲、乙两图所反映的农业景观的界线的是（）A．200mm等降水量线　　B．1月份0℃等温线C．太行山脉　　　　　　　　D．大兴安岭5．造成甲、乙两地农业景观差异最主要的区位因素是（）A．地形　　　　　B．气候　C．土壤　　　D．市场6．我国加入WTO后，为了提高农产品

7、的竞争力，在加大科技投入的同时结合我国农村劳动力丰富的特点，我国应适当发展（）A．土地密集型农业B．粗放农业C．畜牧业D．劳动密集农业读下图，回答7～8题。7．图中，甲、乙、丙、丁四个地区与其所产经济作物的正确排序是（）A．甲葡萄乙茶叶丙咖啡丁棉花B．甲咖啡乙葡萄丙茶叶丁棉花C．甲棉花乙咖啡丙棉花丁茶叶D．甲咖啡乙棉花丙葡萄丁茶叶8．关于四个地区农业发展的条件叙述，正确的是（）A．甲地区夏季热量充足，且雨热同期，利于农作物成长B．乙地区属热带季风气候，地形以平原为主C．丙地区夏季高温多雨，有利于热带经济作物的生长D．丁地区降水丰富，土壤肥沃，有利于农

8、作物生长下图表示某种农产品生产和销售的一般模式，读后完成9～11题。9．阶段Ⅰ鲜花蔬菜产区形成的主要区位因素