“名师之路”学习心得体会 (2)

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1、“名师之路”学习心得体会　我有幸到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”小学数学观摩研讨活动。领略了刘松、柏继明、徐斌、徐长青、华应龙等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达二十余节次。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。徐长青老师的《积的变化规律》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念；强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的

2、动手能力；张齐华老师的《圆的认识》风趣幽默，富有激情；柏继明老师的《倍数和因数》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。通过这次学习，让我与专家名师们有了零距离的接触，更使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。下面我就谈谈我的一些体会：一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展

3、示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。二、激励性语言能激活学生的思维名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”

4、，用自己的智慧帮助学生学习。 三，“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数

5、学课堂变的丰富有趣！孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。