浅谈当代中学生的价值观教育问题

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1、word格式文档浅谈当代中学生的价值观教育一、价值观及其作用价值观是个体对人生目的、意义和道德的根本看法和态度。它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。学生的价值观是他们在学习、成长、发展过程中，对现实生活各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点。价值观支配、影响着学生生活、学习的各个方面，其作用具体反映在三个方面：一是方向作用。有什么样的价值观，就有什么样的人生方向。那些被肯定的有价值事物，会激发学生的热情，促其积极创造、获取，从而影响学生实践活动的方向。二是动力作用。价值观是构成实践活动自觉性的前提

2、，价值观初步形成后，学生就会按照自己的生活准则坚定不移地行动，形成一定的思想动力。三是养成作用。价值观对行为的长期支配，会使个体的一定行为即出自内心又不带情绪，经常重复和强化，最终养成习惯。中学阶段是学生的价值观形成的重要时期，树立正确的价值观对学生的健康成长，甚至对整个社会主义现代化建设的发展都有重要的意义。二、中学生价值观现状及原因分析（一）中学生价值观现状中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的价值观状况如何，直接关系到整个中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有

3、人的大问题。当前，改革开放和社会主义市场经济的发展，使全社会的物质生活水平和精神文化生活水平都有了很大的提高，对中学生更好的成长提供了良好的环境。总体来看，当前中学生的价值观状况是好的，但是我们也应该看到他们当中也出现了一些不良的价值取向。1.功利主义的价值取向专业整理word格式文档在市场经济条件下强烈竞争、优胜劣汰的市场法则使部分中学生的价值选择具有较强的功利性，它们的努力方向不是为了国家和民族利益，也不是为了个体进步，而是为了通过竞争来谋取更多的经济利益、赚大钱。它们的价值选择以尽力追求物质利益为唯一的标准。2.

4、个人主义的价值取向作为90后，当代中学生生活条件优越，再加上多数是独生子女，他们备受家庭溺爱，依赖性强，往往表现出强烈的个人主义倾向。在处理社会和个人的关系时，过于强调社会对个人的尊重和宽容，却不愿对社会做出贡献和回报。这些学生或者认为人本质上是自私的，或者简单地把个人与社会的关系理解为契约关系，只干对自己有利的事，从不想牺牲一点个人利益。在处理自己与他人的关系问题上，往往把人与人之间的关系庸俗化，不讲互相帮助，只讲等价交换。3.享乐主义的价值取向由于受一些不良社会思潮的影响，以及缺少必要的自我约束力，当前部分学生吃不

5、惯食堂饭菜，穿不得普通衣服，用不得一般文具，而吃在饭店、穿戴名牌、讲究新潮，不断追求高消费，已然成为许多中学生的价值选择。认为“吃要高档，穿要时髦，花钱要大方”“要有自己的花园洋房、名车”的中学生大有人在。同时，由于家庭生活的好转，这些学生没有辛苦劳作的经历和一分钱掰两半花、攒钱置业的体验，使得他们不愿艰苦奋斗、勤俭学习。4.片面追求文化素质的价值取向在学校里，部分中学生只注重文化知识的吸收，而忽视良好品德的养成，只注重分数的高低，而忽视觉悟的提高，许多学生经常把邓小平的一句话挂在嘴边“不管白猫、黑猫，能抓老鼠的都是好

6、猫”，所以他们认为只要文化素质高，某一方面突出就觉得是个人才，而忽视其品德培养和心理健康。一旦遇到困难、挫折就离家出走，轻生自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜。（二）原因分析当前中学生价值观方面出现的这些不良的倾向，我认为主要有以下三方面的原因：1.家庭教育环节的不足专业整理word格式文档家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的教育过程中起着重要的作用。在对孩子进行教育的过程中，家长们很难避免对自己的子女有娇惯与放纵的行为，许多孩子很少听到来自爸爸、妈妈的批评，他们所遇到的大都是在自己犯错的时候父母为

7、自己辩护或是干脆就由父母全部承担责任，这就在他们的思想中形成了错误、批评是与自己不相干的观念。因此，娇骄二气在很多学生身上都有体现，如我们经常看到的学生之间缺乏相互帮助的精神、相互礼让的精神、自我批评的精神以及接受他人批评的精神。这些，应该说与许多家长不对孩子进行这些方面的教育有直接的关系。当然我们还应该看到，有些家长缺乏社会责任感，或者自身就缺少教育孩子的知识，或者他们沉湎于生意场，或者陶醉于麻将桌，对孩子根本无暇顾及或是以暴力去对待孩子的不足。有些学生，由于父母的感情不和或其他原因，成为父母的出气筒；有的由于父母离

8、异，得不到应有的家庭温暖；还有一些家庭经济困难的学生，思想负担过重等等。因此，面对社会上横流的物欲、假冒伪劣、色情凶杀、走私贩毒等畸形的价值取向，特别是互联网等新兴媒体的快速发展，其中的有害信息也腐蚀着孩子们的心灵。这些都严重地影响着学生正确的人生观和价值观的形成。2.学校教育环节的不当虽然现在的教育不提倡灌输教育，但是在对学生进