《20 蒸发》教案2

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1、《20蒸发》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题，并用自己的话说出什么是蒸发。2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。（二）过程与方法学生在结合日常生活中的各种现象提出对蒸发现象想研究的问题，再与同学协作探究问题,经历蒸发这一汽化现象实验的整个过程。（三）情感态度与价值观培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。二、教学重点通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。三、教学难点引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科

2、学原理。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、水、容器、湿布、卡通图片及头饰、教学课件。六、教学过程新课导入：我们每时每刻都离不开空气，你知道那里有空气吗？新课讲解：1、师：下雨之后我们常常都能看到地面上有些积水。天晴了，这些积水就会很快干掉的，那么这些水到哪里去了呢？2、学生推测。（预设：可能到泥土里去了；可能被太阳晒干了，也许学生会说水蒸发了，那教师也可以问一句：如果验证你的说法呢？）师：这些水去哪了呢？我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？（学生思考后汇报）（预设：浅碟子中加好水，然后不盖盖子，看看水会不会减少等类似的方法。）师

3、：在做的过程中需要注意些什么呢？（预设：可能水的变化不大，所以刚开始先要在水面做一个标志，然后把浅碟子放在阳光下，一段时间后观察水面的变化。）3、学生实验观察师：有什么发现吗？（预设：浅碟子中的水减少一部分；碟子外没有水漏出来。）师：水既没有流出去，也没有渗入碟子中，它怎么会减少了呢？（预设：水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了。）水到哪里去了:1、写字游戏，学生亲身体验水的蒸发。2、联系实际，说一说生活中水蒸发的现象。意图：引导学生认识蒸发现象是我们生活中常见的一种自然现象。3、出示课件，引导学生分组讨论：“水到哪里去了？”4、

4、引导学生分析得出“水干了”其实是“水变成水蒸气”的过程。意图：引导学生认识水在蒸发过程中的变化。小结：在常温下，（水）会慢慢变成（水蒸气）散发到空中，这种现象叫做蒸发。指导学生认识蒸发要吸热的科学原理:1、指导学生做“把温水涂在手背上”的实验。2、学生汇报实验现象，教师引导学生讨论、分析，并得出结论。3、指导学生角色表演，形象理解水蒸发过程中要吸收热量。意图：指导学生通过实验，发现蒸发过程中还有吸热的现象。引导学生运用所学知识解释生活中的例子：1、为什么游泳时，刚从水里出来会感觉有些冷？2、夏天，为什么地面洒水后会感觉凉爽？意图：引导学生学

5、会把学到的知识与生活联系起来。3、抢答题，巩固重点知识。拓展活动：现在我们知道了我们桌子上的湿巾会慢慢的变干。怎样做才能干得快一点呢？蒸发的快慢与哪些因素有关，请你自己设计实验来研究这个问题。希望同学们积极准备，认真实验，仔细观察，及时记录。