《地球表面的地形》教案3

《地球表面的地形》教案3

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1、第一课 地球表面的地形 教学目标 科学概念:1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1.观察和描述常见的地形特点。2.会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。教学重点:知道典型地形地貌的特点;总结归纳地球表面地形地貌的大致情况。教学难点:从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特

2、点,知道并描述各种地形地貌的特点。 教学准备:一些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。 教学过程一、引入 1.教师用课件展示自己到外地旅游的照片,问:你知道这是什么地方吗?从照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答,教师适当纠正并补充介绍地形特点。 2.你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地名,有什么特点,地形是怎样的。 二、我们看到过的地形 1.学生初步交流展示。 要求:出示照片,向大家介绍该地方,注意说清楚地形地貌的

3、类型,能简单描述其特点。 2.教师补充介绍。 在学生交流的基础上补充介绍,结合学生照片上的地形,出示相关图片和课件,介绍各种地形地貌的特点。 平原:宽广平坦,起伏很小; 丘陵:高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成; 高原:面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界; 山地:地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂; 盆地:四周地势较高,中间低平; …… 3.了解家乡的地形。 我们的家乡是什么地形呢?它有什么特点呢? 教师出示家乡地形的照片或课件,学生回答后补充介绍,并填表板书。 地名 地形 特点 4.小组交流,

4、统计地形。 学生自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型,简单描述其特点,整理并做好地形统计记录,完成上面表格。 5.汇报、小结。 三、观察地形图 1.引入。 刚才我们交流了各自的照片,几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗?我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢?所以,今天老师给大家带来了几件礼物。请看!(教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图)希望在它们的帮助下我们可以更好的了解(师板书课题:地球表面的地形)。 2.初步观察地形图。 这三张地形图虽然范

5、围不一样,可是它们却有一些共同的特点,你发现了吗?知道上面不同的颜色所代表的意思吗? 学生观察并回答。 3.教师补充介绍地形图的相关知识。 地形图,是普通地图的一种,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌,一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋…… 4.小组观察地形图 从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请

6、以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息。 5.汇报、小结。 四、拓展延伸 1.关于地球的表面,我们还知道些什么呢?交流、讨论。 2.小结并提出:地球表面的地形会不会发生变化呢?是什么力量在作用它发生变化呢?下节课我们将继续研究。 五、课后活动:收集有关地形地貌发生变化,特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料,最好是文字加图片。 板书设计:地球表面的地形山地:地势高而崎岖,峰峦高耸。高原:面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界;盆地:四周地势较高,中间叠嶂;丘陵:

7、高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成;平原:宽广平坦,起伏很小;峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地。

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