unit 4 lesson 19 buying gifts教案

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1、Unit4LiMingComesHomesLesson19BuyingGifts教案教学目标:知识目标:能够听、说、认读写单词flag,cap,surprise,three,eleven等,.能够将单词与平时生活相运用。(2)能力目标:能够在认识词组的基础上,熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用,不会将词组记错。(3)情感目标:在通过身边事物单词词组的学习,激发学生学习兴趣。教学重点:(1)能够听、说、认读单词flag,cap,surprise,three,eleven并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中

2、能够及时反应,运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。教学难点:单词与句子的结合运用较为难,新识得单词较多,不利于运用。教学准备:ppt课件,教案。教学设计:Step1.Preparation1.Lead-in.T:同学们,你们有买过礼物送人吗?S1:….(老师开场提问学生问题)(设计意图:通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力,提高学生的注意力。)Step2.PresentationLet’sgettolearnsomenewwords.(2)教师展示新学词组的图片(flag,cap,sur

3、prise,three,eleven),同时配上单词及意思,让同学跟随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来,不断操练单词的熟悉度。(设计意图:通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中有一个直观的映像,对各种活动词组有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的基础上记忆,重复朗读单词可以练习学生的发音,避免哑巴英语教学。)Step3.Practice1.做一个游戏。名称:金手指  游戏的目的:培养儿童听认词组的能力游戏的准备:在进行这个游戏前

4、,学生一定要保证学习这个单词不低于15次的输入。  T: boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call you‚golden touch ‚,and give your team 2 points !  (在初次进行这个游戏的时候,我们一定要进行纪律和规则的灌输,确保游戏的顺利进行)  T: 在进行游戏的时候,我们同学们,如果有人不遵守纪律,离开自己的座位,那么我们就不让他参加

5、游戏,也要给他们组扣分。  游戏是叫两个学生到黑板前,因为教师已经带读了,他们对于词组有了一定的认识,那么,教师要做的工作就是去帮助学生巩固。被叫上去的两个学生面对黑板,教师在下面小声的说一个单词,下面的同学大声的说出来,前面的两个学生看哪个同学反应最快,最先指到那个词组。如果他们不能指出来,那么下面的同学连说三次,给他们三次机会,如果他们还不能够指出来,那么马上换人。  在这个游戏中,最大的优点是:1)保证了每个学生都有事情做;2)几乎包括了儿童心理学上包括的激发儿童学习兴趣的所有要素;3)培养了学生的集体主义荣誉感。 

6、 注意事项:(1)一定要保证剩下的学生有事情做, 他们或者是裁判,或者上来代替老师主持,一定要通过各种手段来约束学生,比如谁坐的端正,谁就来参加下一场比赛,但是控制方面还是有问题,那么教师就要树立:只要学生的行为不影响到正常的教学,学生的情感的表达是积极的,那么我们就应该允许。  (2)也要时刻注意学生的良好行为习惯的养成,让学生逐步走向自己去管理自己,教师要及时表扬他们,让他们时刻有成功感。(设计意图:学生通过趣味的游戏加深单词印象,在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力,是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词,并

7、不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。)2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。(设计意图:学生通过游戏,最大化的利用句型,同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合,极大的激发了同学们的学习兴趣。)Step4.HomeworkMakeaconversationwithyourfriendsafterclassandwritedownonyournotebook.

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