11.3 功 功率(1)

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1、八年级物理导学案11.3.1功姓名：小组：班级：编号：18114学习目标1.理解功的概念及做功的两要素。2.知道功的表示符号、单位，以及计算公式。新知探究学点一.做功1.阅读教材P82，思考：问题1：力的作用效果是：力可以改变物体的；还可以改变物体的。问题2：物理学中规定：如果物体受力且沿力的移动了一定的，就说力对物体做了功。2.仔细观察下列图片，思考：问题1：小明推箱子，箱子没有移动，箱子在推力的方向上(选填“有”或“没有”)移动距离，则小明对箱子的推力(选填“有”或“没有”)做功。问题2：小聪用力将箱子拉走，

2、箱子在拉力的方向上(选填“有”或“没有”)移动距离，则小聪对箱子的拉力(选填“有”或“没有”)做功。问题3：小聪用力将箱子拉走，箱子在重力的方向上(选填“有”或“没有”)移动距离，则重力对箱子(选填“有”或“没有”)做功。问题4：由以上可得，物理学里的做功包括两个必要的条件：一是作用在物体上的，二是物体在力的方向上通过的。问题5：哪些情况下没有对物体做功？例1如图所示的四种情境中，人对物体做功的是(　　)例2下列叙述中，正确的是(　　)A.运动员将标枪投出去，运动员对标枪没有做功B.降落伞竖直下落，重力做了功C.

3、人提着重物在水平方向上通过一段距离，人的提力对重物做了功D.小球在光滑的桌面上滚动一段距离，桌面对小球的支持力做了功学点二.　功的计算1.阅读教材P83，思考：问题1：功等于，它的计算公式是，国际单位制单位是，用符号来表示。问题2：把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是J。2.仔细阅读教材P83例题，思考：问题：起重机将重为4×103N的混凝土板从地面缓慢吊起上升15m，又平移6m。在上升的过程中起重机做功为J，平移过程中起重机做八年级物理导学案第1页（共2页）功为J。八年级物理导学案例3如图所示，某同学用大小为F的水

4、平推力，推着重力为G的木箱M在水平地板上向右做匀速直线运动，当木箱运动的距离为S时，下列关于做功的判断正确的是()A．木箱所受重力做功的大小为2GB．木箱所受地板摩擦力做功大小为FSC．木箱所受合力做功的大小为FSD．木箱所受地板的支持力做功大小为(F＋G)S例4一个重500N的箱子放在水平地面上，一小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动15m，另一大人把这箱子匀速举高2m，问大人小孩谁做功多？基础演练1.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两

5、物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为Ｗ甲和Ｗ乙，则（）A．Ｗ甲＞Ｗ乙B．Ｗ甲=Ｗ乙C．Ｗ甲＜Ｗ乙D．无法确定2.用9.8N的水平拉力，使质量为10kg的物体沿着水平方向匀速前进10米，则拉力所做的功是_____________，重力所做的功是_____________J，物体受到的阻力是_____________N。3.一个同学用50牛的水平方向的力，将一只重为5牛的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了40米才停下来。在球滚动的过程中，脚对球做的功是（）A．0焦B．200焦C．2000焦D

6、．条件不足，无法计算4.如图所示的过程中，人对物体做功的是(　　)5题图5.如图所示，起重机将重为3×103N的混凝土板从地面缓慢吊起上升10m，又平移5m。在上升的过程中起重机做功为________J，平移过程中起重机做功为________J。6.某人将重物匀速提高2m，所用的力为50N，人所做的功是________J，人克服重力做的功为________J。7.小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离，力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于

7、做功大小的下列说法正确的是(　　)A．W甲＜W乙＜W丙B．W甲＞W乙＞W丙C．W甲＝W乙＝W丙D．W甲＝W乙＜W丙8．如图所示，在水平地面上，小明用10N的水平力推重为50N的木箱匀速向右移动10m。在此过程中，木箱受到的摩擦阻力为______N，重力对木箱做功为______J，推力对木箱做功为______J，小明克服摩擦所做的功为______J。八年级物理导学案第2页（共2页）课堂总结：八年级物理导学案11.3.2功率姓名：小组：班级：编号：18115学习目标1.知道功率的概念、定义式及单位，理解功率的物理意义

8、。2.能计算功率的大小。3.了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功。新知探究学点一.功率1.阅读教材P84第1、2自然段，思考：问题：如图所示，比较做功的快慢，可以用以下判断方法：①做功时间相同，比较；②，比较。2.阅读教材P84第3、4、5自然段，思考：问题1：功率指，功率的物理意义是表示物体做功的。问题2：功率的公式是，其国际单位是。1kW＝W。问题3：某工人在水平