unit 2 my days of the week (b)

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1、教学设计学校西滩寄宿制小学教师姓名吉兴香学科英语职称课的名称Unit2MyDaysofTheWeek(B)知识点词组和句型教授年级五年级指导教师教学目标知识目标：1.能听、说、读、写dohomework,watchTV等词组，能听懂、会说:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioften…这两个个句子，并能在实际情景中加以运用。2.能听懂、会说一首歌谣。能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于

2、模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与、合作，充分利用所学知识主动与他人交流。教学重点难点重点：词组：dohomework,watchTV…句子：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioften…难点：正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。学习者分析（起始技能）在之前的学习中，学生已经四会掌握了从Monday到Sunday这几个表示星期的单词，本课时将接着学习五个关于周末活动的词组，并初步理解WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioften….的意义与用法。所以本节课的内容应

3、与之前学习的星期几的单词及关于活动的词组联系起来，帮助学生形成科学的认知结构。主要技术工具及教学资源PPT、点读机、自制卡片。参考资料PEP小学五年级英语教师用书。教学流程（请用概念图制作）热身---导入---呈现---操练---巩固及运用---课堂小结---课后作业教学环节教师活动学生活动设计意图热身领唱英文歌曲。跟唱英文歌曲。活跃气氛，为这节课的学习奠定基础。导入做动作；提问题：Whatdayisittoday?Whatdowehaveon…?DoyouhaveclassesonSaturdays/Sundays?Thenwhatdoyoud

4、oonSaturdays/Sundays?根据教师的动作猜关于星期的单词，并拼读这些单词；回答教师提出的问题。复习旧知，引入新知。呈现依次出示图片，引出词组dohomework,watchTV…领读词组，在读的过程中运用大小声游戏；领读句子：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioften...跟读词组，配合老师做游戏；跟读句子并分组读句子；快速拼记这些词组。循序渐进地让学生能听、认读、能说、能写，到能记，以达到四会新词汇的教学目的。操练展示图片，让学生说出相应的词组。以组为单位拼单词，并快速说词组。通过这样的分组活动，

5、可以让每个学生都有机会参与游戏中练习这几个词组及以前学过的词组，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。巩固及运用指导学生仿造对话；教学生唱歌谣。根据实际情况仿造对话；跟唱歌谣。让学生实现在实际中运用新词汇，并初步理解新句型的用法；通过唱歌谣，增强学生对英语学习的兴趣。课堂小结引导学生回忆所学词组及句型。说出词组dohomework,watchTV…及句型：Whatdoyoudoon总结这节课所学内容，为下节课的学习奠定基础。Saturdays/Sundays?Ioften...课后教学反思；1.教学中多处设计小组活动与小组比赛，真正培养

6、了学生合作学习的能力和学习的积极性。2.很多学生在记忆单词时仍用死记硬背的方法，如watch，read等单词，学生不懂得用拼记的方法，这导致他们在记忆新单词时十分吃力。在以后的教学中需不停渗透拼记单词的技巧。