3、走遍天下书为侣2

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1、教学课题：3、走遍天下书为侣教案内容修订栏　第二课时　　一、复习旧课，导入新课　　　①通过学习，我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为（点击课件引说三个句子）　　　②引导学生提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。　　　　生可能会问：为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书？为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？　二、探究答案，品味语言　　　①自由读课文，用”

2、“划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。　　　②学生汇报交流，指导朗读　　　　◆汇报交流“为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？”　　　　　指名读有关的句子。　　　　◆a．“你喜爱的书就像一个朋友……真想不到你懂这个！”这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样。特别是“真想不到你懂这个！”好像是又对朋友发现有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶。　　　　　b．你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。　　　　◆a．“你每天都回家……我怎么没注意过，灯光

3、照着那个角落，光线怎么那么美。”这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。　　　　　b．指导感情朗读。　　　　◆课件出示三个反问句　　　　　a．读了这三句话你发现了什么？（都是反问句）　　　　　b．给他换一个说法。（指名说）　　　　　c．从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。　　　　　　小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发现新东西。你有这样的感受吗？交流。　　　　　　过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。　　　③汇报交流怎样

4、一遍又一遍的读？齐读第七自然段。作者这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序的词语。对我们有什么启示吗？全班交流。从中你学到了什么？　　　　过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。　　　④汇报交流“为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？”　　　　◆这句话中把什么比作了什么？（把书比作了朋友和故地。）　　　　◆作者为什么这样比？　　三、诵读语言，积累语言　　　有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。　　四、阅读链接　　　①课件出示：课后的《神奇的书》　　　②自

5、由朗读，把书比作了什么？体会到了什么？　　　③全班交流，有感情地朗读。教案内容修订栏