《黄山记》（粤教版）

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1、广东教育教育出版社高二年级（必修3）畅言教育《黄山记》教学设计◆教材分析新课程必修3第一单元“感悟自然”，要求同学们通过学习之后，学会观察自然、欣赏自然，培养亲近自然、热爱自然的诗意情怀，提高感受和欣赏自然美的能力。课文《黄山记》是一篇游记，是高中语文第三册第一单元的一篇课内自读课，作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色，抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。《黄山记》虽是本单元的课内自读教材，但文章语言优美，构思谋篇独具匠心，体现了游记散文的又一特色：大手笔绘景，突出景物特点。◆教学目

2、标【知识与能力目标】1.欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。 2.欣赏本文的谋篇布局和大手笔的写法。 【过程与方法目标】 1.培养学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。 用心用情服务教育广东教育教育出版社高二年级（必修3）畅言教育2.培养学生自读能力和遣词造句的表达能力。【情感态度价值观目标】⒈欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河

3、山的激情。⒉通过阅读，培养学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。 培养学生自读能力和组织语言能力、表达能力。◆教学重难点◆【教学重点】课文思想内容和独特的谋篇布局特点。【教学难点】⒈理解文章的主旨和作者要抒发的思想感情。⒉理解文章的结构和写景特点。◆课前准备◆PPT课件和纸质版教学设计◆教学过程一、导入新课多媒体出示黄山风景图片，教师讲解有关黄山的情况：黄山是我国东南的名山之一，位于安徽省境内，景色瑰丽奇伟，有名可数的有七十二峰，最具特色的景物是奇松、怪石、云海、温泉，号称“黄山四绝”。因

4、此有人说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。二、授课1.整理本课生字词，当堂掌握基础知识。煞费心机(shà)倏来倏去(shū)扑朔迷离(shuò)绮丽(qǐ)悭吝(qiān)菡萏(hàndàn)糗(qiǔ)氤氲(yīnyūn)喑呜(yīn)叱咤(zhà)款步(kuǎn)2.作者徐迟：当代著名作家、诗人、报告文学家。其作品《地质之光》、《哥德巴赫猜想》享誉文坛，用心用情服务教育广东教育教育出版社高二年级（必修3）畅言教育散文集有《徐迟散文选集》。3.通读全文，总结出四个部分的主要内容，理清作者的思

5、路。第一部分：总写黄山的天造胜境。第二部分：回顾古人登黄山的历史。第三部分：写作者一行人登山的经过和感受。第四部分：写黄山的奇幻景色。4.以问题带动理解思考1①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然布置黄山？③作者写大自然创造了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？答案：①作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。描写景物的词语有：高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻谷、

6、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等，这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。②作者运用拟人化的手法把大自然人格化。③作者赞美了大自然的伟大力量。思考2①从古至今有哪些人曾攀登过黄山？②作者写古人登黄山的历史有何作用？答案：①黄帝曾登光明顶，李白、吴翰林登莲花峰，元明清许多旅行家曾登，但多数没有登上去。②衬托黄山的险峻的绝景。5.浏览课文第三部分，并按表达方式的不同给这一部分分层。第一层（1～6）写作者一行人登山经过。（叙述）第二层（7～8）写作者登山的感受。（抒情）6.作

7、者为什么写的这么好？用心用情服务教育广东教育教育出版社高二年级（必修3）畅言教育提示学生总结原因：①“一切景语皆情语”，作者热爱黄山的美景。②语言生动准确，富有表现力。③谋篇独具匠心。7.本课写作特点：①联想和想像的运用：由写自己登山联想到古人登山之难；总写黄山景色时想像大自然布置黄山的种种景物，写云海时想像自己在海中航行。②衬托手法：写景的目的是为了写人，写景的目的是为了写情。文中写的黄山的景物是那样的险峻奇伟，然而，它还是被征服了，恰恰衬托了人的力量的伟大。写历史上许多人攀登黄山但成功的很少

8、，通过古人登山之难衬托当代人的伟大。三、小结黄山记，实际上记的是那些征服黄山的勇敢者，记的是那些把黄山胜景让每一个人都能领略到的劳动者。美景、险景是为了陪衬，是为了衬托出这些探索者、改造者的伟大。四、作业小组课下自读讨论，将《黄山记》与叶圣陶写黄山的文章《黄山三日》进行对比阅读，提高对文学作品的阅读鉴赏能力。作业提示：用多媒体出示阅读对比表格，列出对比阅读的方法，即对比什么、怎样对比。⒈对比要又广度，可从内容、结构、表达方式、语言等不同角度进行对比；⒉对比要有深度，要比较作者的写作目的、思想感情