做一个生态瓶2

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1、6、做一个生态瓶【教材分析】上一课学生了食物链，这一课将过一步研究生物和环境之间的关系，生物与非生物之间组成的相互作用，相互依存的生态群落。认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物，非生物的关系，以及如何安排动物?植物进入生态瓶，为的是让生态瓶这一模拟的生态群落中的生物与非生物的关系趋于和谐有序。【教学目标】科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。【教学重点】能设计

2、并制作一个生态瓶。【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。【教学准备】大饮料瓶、建造生态瓶需要的材料、课件【教学过程】一、认识真正的池塘里的生物环境：1、观看有关池塘的视频，讨论池塘中的生物关系：（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如螺丝、鱼、蝌蚪水草、芦苇、浮萍等）（2）水生植物需要哪些生存条件？（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？（4）动物为植物生长做了哪些贡献？（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）2、概括：像池塘里的这些生物和

3、非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。3、说说除了池塘还有哪些可以看成生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态系统。二、设计生态瓶：1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：（1）你们准备让哪些生物来生活？（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？（5）生物放入的顺序需要考虑吗？3、为了让这些生物在生

4、态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）4、给每个小组发设计表，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。5、选择几个组的设计表进行说明，每个小组派一个代表来说说自己这组的设计思路，在由别的小组进行点评。6、根据点评对本组的设计表进行修改。三、制作生态瓶：1、说明制作步骤：（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）种水生植物再倒水（把根部压在沙石中）装入半瓶自然水域的水。（3）沉淀会儿，放入动物（把装动物的杯子放入瓶中，使里外的温差不大时再到入动物

5、）（4）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。生态瓶名称：制作者：＿年级＿班第＿＿小组组员：2、根据讨论的设计方案，领取材料完成制作生态瓶。3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（1）放在什么地方比较合适，方便管理？（2）如果放在教室里，双休日怎么办？（3）组内每个同学都是观察者，记录由每个观察者单独完成。（4）要求每天至少观察两次。四、延伸观察：1、猜猜看，十天后生态瓶会怎样？2、（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。五、作业布置《作业本》六、板书设计：做一个生态瓶　　生

6、物：动物：螺丝、鱼、蝌蚪……相互依存　　　　植物：水草、芦苇、浮萍……相互作用　　　　非生物：水、石头、沙子、土壤、阳光……