53：29、父亲和鸟（2）

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1、大姚县金碧中心学校（刚诚片区）标杆教学语文设计科目教学内容29、父亲和鸟课时（2）编号53年级二年级备课教师方燕琼备课组长签名张雪燕设计日期2011.9学习目标（叙写）2、分角色朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。　　重点难点分角色朗读课文体会情感教学准备（预习提纲）1、自读课文，读好人物语言，读出不同语气。2、小黑板上写好“我会写”的生字。教学过程一、创设情境，导入揭题：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事，你会受到很好的启发。二、检查预习：1听写下列生词：并

2、没有喜欢味道时刻过夜重要很轻一群三、明确学习目标：四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）细读课文，理解课文内容1、出示自学指导（一）自读课文，读完后小组讨论。（1）从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？为什么说“我很高心，父亲不是猎人？”（2）如果父亲是猎人，会怎样？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习。（2）回答问题：教师点拨4总结学法：认真读、同桌教、找、讨论。（二）分角色朗读课文，练习用说句子。1、出示自学指导（二）（1）小组内分角色朗读课文，读出不同语气。（2）自读“我会读”，想一想：怎样用这些

3、词语说句子。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习。（1）回答问题：重点指导学生用“快活“说句子。（2）全班分角色朗读课文。4总结学法：认真读、同桌教、从课文中找答案、讨论。教学过程五、当堂训练1、基础题：（1）完成课本“读一读”，并选出其中三个来造句。2、拓展训练题：说一说，你身边还有这样的例子吗？写一则爱鸟的广告语。六、反思小结：这节课你有哪些收获？是怎样学会的？和同学们说一说。七、板书设计：19、父亲和鸟像朋友、家人、父子……父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。望了又望叶子在动闻了又闻鸟味热腾腾的（）知鸟

4、、爱鸟广告语：小鸟可爱，请别伤害。八、布置下节课预习任务。教后反思