微型课题的实施方案

《微型课题的实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、微型课题的实施方案二年级数学组课题名称：如何提高小学生数学课堂的听课能力研究课题的意义：在小学数学课上，教学的一个重要任务就是，使学生在掌握基础知识、形成一定知识结构的前提下，充分体验数学严密的逻辑体系，感受数学所具备的开阔人们视野、启迪人们思考、培养人们思维能力的独特学科魅力。同时在小学数学课堂教学中，它最重要的授课价值就是让学生充分发挥主观能动性，抓住教师在教学中的重点，逐渐进行感受内化的一个过程。在这一过程中，教师作为课堂上知识的传播者，应抓住小学生学习数学的心理特点和知识特点进行合适的课堂教学，使学生在听课这一教学环节中取得较好的收益，较大

2、幅度地提升听课效率。。课题研究构想：指导学生掌握有效的听课方法，提高听课效率，有着十分重要的作用，而改变学生听课效率低的现象并不难，只要做到以下几个方面：一、课前准备充分做好课前准备工作是听好课的前提条件，一般情况下分为三部分：１．物质准备：课前要准备好上课要用的教科书，笔记本，笔之类的学习用品，课桌上最好不要放与上课无关的书籍，以免课上受到其他因素的影响而不能集中精神听课。２．知识准备：数学这门学科有着严密的知识体系，册与册，章与章之间联系密切，环环相扣，前面的知识学得不好，后面的知识就很难理解。孔子说过：“温故而知新”。“温故”就是我们的同学在

3、上课之前要先复习一下前几节课所学的知识，当然，我们的教师可以适当地帮助学生复习旧知识，为他们学习新的知识作好铺垫。要“知新”，就必须作好预习工作，预习工作需要师生公共来完成。教师要布置好预习的工作，学生要根据老师布置的预习要求进行预习，看看将要学习什么新内容，新的知识联系到哪些旧知识，要用哪些旧知识来解决，知道重点是什么，对不懂的地方做好标记，以便上课时认真听老师讲解，做到心中有数，心中有书。３．心理准备：教师要创设有趣的活动，帮助学生稳定情绪，打起精神，多鼓励学生上课时不能走神，不要马虎，要认真听讲，以便学生顺利地进入学习状态。二、精心组织，认真

4、听讲我们有些同学的数学成绩为什么上不去，课后作业为什么做不起来呢？其中一个重要的原因就是上课不认真听讲。有的同学上课总是静不下来，注意力很容易分散，要做到认真听讲这一点并不容易。一节课４０分钟，要始终保持高度的注意力是十分困难的，要有相当的控制力才行。上课时不被周围的事物所打扰，思维和注意力还得围绕着老师转，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除干扰，做到眼到，手到，耳到，心到；边看，边记，边听，边想，让自己的思维处于一个兴奋的活跃状态。能否认真听讲，决定了知识接受的量和运用知识的质，决定了整个学习过程的效率。三．积极思考，主动获取知识学习就离不开思考，

5、听课是学生学习的中心环节，同样也离不开思考。韩愈曾说过“学而不思则罔”，如果不思考，那么听课也没意义了。在听课的过程中，我们不能让学生养成一味地依赖老师，等待老师的讲解，等现成的答案。我们的教师应该营造有趣的能调动学生学习兴趣的氛围，引导他们积极配合自己的组织教学，调动学生主动思考，抢在老师讲解前分析问题的条件，思考解题的思路。我们要在学中思，在思中学，善思才能善学。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，可见，在听课过程中我们要多动脑筋，多思考，这样我们才能更好地掌握新知，课堂的效率也才能提高。总之，要提高听课效率，我们得根据学

6、科的特点，选择特定的方法，但是，不管怎样，最关键的还是要坚持课前预习，课上认真听讲，多动脑筋，勤于思考，否则，提高听课效率只会是空谈！现把具体时间安排如下：1．研究方法：调查法、观察法、个案研究法、总结法。2．研究的步骤，时间部署：第一阶段:(2013.9-10)准备阶段第二阶段:(2013.11-2014.1)实验阶段第三阶段:(2014.2-4)反馈阶段第四阶段:(2014.5-6)总结阶段3．预期成果：1、论文。2、使学生形成良好的学习习惯、改善学习现状，进而形成良好的学习品质。2013年9月