语文组集中课例研修方案

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1、语文组集中课例研修方案一、分工安排姓名分工要求黄老师教学设计三次课执教周老师教学设计、课堂观测（提问分析）一次课执教、整理观察数据、部分组织服务工作肖老师合作完成课堂预学、课后检测实施、整理、课后访谈编制问卷及实施、统计、分析实录、录音整理张老师A老师部分课堂观测(整体环节)、实录整理整理观察结果B老师部分课件制作、摄像及视频剪辑、复印资料配合完成视频课例与实录AB老师为安高协助研究老师。 二、日程安排1、第一天日期研修内容（黄欢老师执教的《都江堰》）关键词4月9日上午09:30-10:00课前会议：熟悉教学设计，分工做观察准备10:00-10:

2、40课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息10:40-11:30课后反思：诊断学生的学习效果，讨论如何改          进教学课例研究的计划与准备阶段下午14:00-15:00分析教学设计，按照研修主题讨论下一阶段观          察重点与访谈提纲15:00-17:00预学案与课后检测的设计晚上18:30-21:30实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分         析与统计21:00-帮助执教教师并完成新的教案 2、第二天日期研修内容关键词4月10日上午08:30-10:00整理第一次课的实录。10:00-12:00预习案、课后检

3、测的的分析与交流第一次授课（原经验阶段）及研修下午14:00-14:50课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息14:50-16:30整理现场观察数据、进行交流16:30-17:30讨论如何改进教学晚上18:30-20:40实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分          析与统计21:00-24:00整理第二次课实录;帮助执教教师并完成新的           教案 3、第三天日期研修内容4月11日上午08:30-10:00整理第一次课的实录。10:00-12:00预习案、课后检测的的分析与交流下午14:00-14:50课堂观察：尝试运

4、用观察方法记录课堂信息14:50-16:30整理现场观察数据、进行交流16:30-17:30讨论如何改进教学晚上18:30-20:40实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分析           与统计21:00-24:00整理第二次课实录，帮助执教教师并完成新的           教案 4、第四天日期研修内容关键词4月12日上午08:30-10:00交流第三次课的观察资料、分工做观察准备10:00-10:45课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息10:45-11:30课后检测：诊断学生的学习效果第三次授课（行为跟进阶段）及研修下午13:30

5、-14:30交流第四次课的观察资料、分工做纵向比较         整理14:30-16:30按要求分组讨论纵向比较的思路和可能结论晚上按要求整理课堂实录/预习案/课后检测/访谈，形成自己的小专题框架，（24点前提交）每人写不少于300字的研修体会 第五天上午：汇报语文学科课例研究过程与课例框架，全班交流。★老师在5月9日上午预先讨论本方案的实施计划。★过程要求学员准备笔记本电脑，并按要求提交书面材料。★每天活动均有按小组分工完成的任务，希望齐心协力、敢于挑战、合作愉快。研修过程描述 准备课前教研小组和张老师一起进行了精心的备课和充分的教学准备。

6、首先大家确定本次研修课题，指定本次研修课执教教师，进行精心的选课，较详细定出本次研修计划，确定研修课预期目的，研修课时间，研修课方法等。之后教研组教师对研修课课题进行细致准备工作。以指定执教教师张老师为"主角"，小组其他教师协同，共同分析研修课的教学方法，学生学习情况，本课时疑难问题等，并根据具体的分析制定相应的教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备和各教学环节     。   课前说课执教老师  简析研修课题的教学设计及其根据。 张老师 用朴素实在的语言针对本课重要的教学设计及其根据，教学过程中的主要亮点及其分析，教学过程中的教法、

7、学法及其依据给予简洁明了 的 介绍，比较具体，针对性强。既使自身进一步梳理了教学程序，又增进了参与研修活动的老师对课题的了解。上课由执教张老师上课，参与研修活动的其他教研组成员进行认真观课，并以书面形式作好观课记录。 研修案例描述 设计理念:   英语课程标准指出，英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，自主学习能力和提高跨文化意识的过程。因此，在教学设计中采用多媒体进行较

8、直观，生动形象的课堂教学，并给学生布置简单的小任务，让学生通过体验，实践，参与合作学习语言知识，掌握语言技能，培养和发展语言综合运用能力