会计凭证说课稿

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1、会计凭证说课稿尊敬的各位评委，大家下午好！今天我说课的内容是会计凭证。主要从说教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思五个方面进行阐述。一、说教材首先，说教材包括教材分析、教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点分析。1、教材分析《基础会计》一书是由苏州大学出版社，郑在柏主编的，本次说课内容选自其中一个项目—会计凭证。《基础会计》课程是介绍会计基本理论、基本方法和基本技能的会计专业入门课程，也是会计专业公共基础课。该课程是一门实践性很强的课程，要实现这门课程的目标，学生要在掌握课程的基本原理和基本方法的基础上进行大量的实训，增进感性认识，提高动手操作能力。作为

2、会计学的入门课程，《基础会计》的主要任务是使学生掌握一些基础知识与方法，以及有关会计的基本实务。学好这一门课程，不仅为后续专业主干课程（财务会计、成本会计、财务管理）的学习和上岗证的考试打下坚实的基础，更为学生将来的实习、实际工作奠定理论依据。2、教学内容分析会计核算的基本环节是填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务报表，其中填制和审核会计凭证是登记账簿的依据，登记账簿是编制财务报表的依据，填制和审核会计凭证是初始环节，在整个过程中起着至关重要的作用。会计凭证这个项目分为以下五个任务，前四个任务：会计凭证的认知，原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，会计凭证的传递

3、和保管，体现学生以书本理论知识学习为主，在此基础上进行大量实训，提高学生实际操作能力，做到教学做相结合。3、学情分析本课程主要讲授对象是五年制高职会计专业一年级学生。刚接触《基础会计》这门专业课，每个学生都有一种新鲜感，他们的学习态度端正，能按照教师提出的要求，课后认真复习，课前做好预习工作，为上岗证考试打下基础。作为职业学校的学生，相对而言，缺少一定的自主学习意识，有效的学习方法，不善于归纳整理，发现异同点，但他们喜欢动手，勤于实践，学习能力方面他们具备一定的模仿能力，能按照教师的指示完成简单的原始凭证、记账凭证的填制。4、目标分析教学目标从认知、能力、情感三个方面进行分

4、析。学好会计凭证是为下个项目会计账簿的学习打下基础，所以根据教学大纲要求，在认知目标上要做到以下几点：1、知道会计凭证的概念和意义，2、知道会计凭证的种类、基本内容，3、学会会计凭证的填制和审核。会计凭证这个项目的内容对学生的实训要求比较高，除了要求学生掌握理论知识外，还要求学生在熟悉“基本理论”的基础上，熟悉掌握会计核算程度和业务操作技术，有效地培养学生实际操作技能，为以后的实际工作奠定基础。因此要培养学生学会审核和填制原始凭证，并根据审核无误的原始凭证填制记账凭证，以及学会会计凭证装订的实际操作能力。在整个项目的学习过程中，要让学生知道审核无误的会计凭证是登记账簿的依据

5、，认识到会计凭证在实际工作中的重要性，要根据有关规定审核和填制会计凭证，培养学生认真的学习态度，做到诚实守信，并对数字有一定的感性认识，养成严谨、细致、规范的职业习惯。5、重、难点分析教学重点：1、会计凭证的种类和基本内容，2、原始凭证的审核，3、会计凭证的填制学生初学《基础会计》，对会计凭证很陌生，对于这个项目首先要知道会计凭证的概念、意义、种类和基本内容。会计凭证分为原始凭证和记账凭证两类。审核无误的原始凭证是填制记账凭证的依据。只有对原始凭证进行认真审核，才能保证交易或者事项的合法性、真实性、合理性、合规性、完整性和正确性；只有按规定的要求填制记账凭证才能保证会计信息

6、的真实性、有用性、完整性。教学难点：1、填制和审核原始凭证，2、根据审核无误的原始凭证填制记账凭证整个一章都是讲述了有关会计凭证的概念、种类、基本内容、填制方法和审核，以及会计凭证的传递等知识点，对于书上的理论知识学生能够做到课后认真复习，大部分同学都能掌握。但在实际生活中，学生见的凭证不多，缺少一定的经验，加上学生的动手能力较弱，要学会审核和填制原始凭证，并根据审核无误的原始凭证填制记账凭证是这个项目的难点。二、说教法、学法下面来谈谈教法和学法：以会计岗位工作中的会计凭证为学习项目，通过完成会计凭证任务为驱动，教师采用案例教学法、讨论法、练习法、演示法，并借助于多媒体辅助

7、教学；学生采用讨论法、练习法、比较法、归纳法、观察分析法、实际操作法。通过教师的教，学生的学，实现教学做评相结合。三、说教学过程创设情境，引出任务；循序渐进，分析任务；归纳整理，分析任务；即时训练，完成任务；讨论探究，升华任务。1、创设情境，引出任务给出两张车票：一张火车票，一张汽车票，这是学生平时都见过的，回忆旧知，职工出差报销差旅费，车费怎么报销，启发学生要拿着车票填写差旅费报销单，车票附在后面，那么会计人员怎么来做账呢？学习了会计凭证这一项目后问题就迎刃而解了。2、循序渐进，分解任务整个教学过程完全采用以任务