江宁实验小学关于申请省级电教实验研究课题的实验方案

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1、江宁实验小学关于申请省级电教实验研究课题的实验方案南京市江宁区实验小学课题组 课题名称：《网络资源在课堂教学中的运用》 一、课题提出背景（一）进入21世纪，世界各国都加快了中小学信息技术教育的进程。近年来，信息高速公路的基础框架——Internet(因特网)的建设与崛起，使分散在世界各地的计算机终端用户能方便、迅捷和实时地交换文字、声音、图象及视频信息的理想变为现实。Internet的用户数以每年165%的速度递增，美国及一些发达国家甚至正致力将Internet接入每一个教室(美国计划在2000年达到此目标)，以保持教育领先地位。（二）1989年在北京召开的“面向

2、21世纪的教育”国际研讨会上，中外教育专家普遍认为：未来人才的素质应具有积极进取和创新精神；具有在急剧变化的社会中有较强的适应力，乐于树立与社会发展相适应的思想观念、行为模式和生活方式；具有更高的思想道德品质和对人类的责任感；具有与他人协作，对科学和真理执着追求；具有扎实的基础知识和基本能力，学会学习，适应科技领域综合化；具有多种多样的个性特征和特长；具有掌握交往工具，进行国际交流的能力。以上七个“具有”，体现了我国教育方针所要求的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的培养目标。这个着眼与提高学生全面素质的培养目标，已成为世界绝大多数国家的共识，成为各国教育

3、改革的一致的指向。我校正是认清了当前的形式，把网络资源应用到教育教学中来，是大势所趋，势在必行。（三）知识经济突飞猛进的结果是信息技术日益多媒体化、网络化。全球正在成为一个信息共享的网络村。在这个村里，不会调取信息，不会查阅档案，不会保护自己的信息的个人和民族必将被信息化的浪潮抛向知识经济的新一代奴隶和殖民地。为了培养下一代适应信息社会对公民基本生存能力的要求，我国已积极推进中小学信息技术教育。当前，各中小学大量引进计算机设备，发展校园网络，怎样把网络资源应用到课堂教学中，怎样更大限度地提高教学效益，已是摆在我们眼前的课题。 二、课题界定本实验中，网络资源泛指校园

4、网和Internet网上一切有利于教育教学的文件，包括文档、图象、动画、影视资料、多媒体教学课件以及在教育教学中实用的网络教学手段和教学方法等；课堂教学是将学生按年龄和知识水平分成有规定人数的班级，教师以班级为单位，按固定的时间表分科进行连续教学的一种组织形式。研究网络资源在课堂教学中所产生的各种效应，不是将网络资源简单机械地搬进课堂，而是要以现代化教育理论为指导，以提高课堂教学效益为目标。研究其应用规律，是为了优化课堂教学结构，促进学生综合素质的发展，为以后更好的发展奠定基础。 三、理论假设与实验变量（一）理论假设如果能科学合理地使用现代教育理论和网络资源，通过

5、网络技术与其他电教媒体有机结合，在课堂教学中为学生提供丰富的知识来源，引导学生自觉地进行知识的检索、分类、学习、总结，将引发学生思考，拓宽学生视野，激发学生兴趣，使学生学会学习，成为学习的主导者、爱好者。这也将极大地促进课堂教学模式的改革，更新教师的教育观念，提高教师的教育教学水平。（二）实验变量自变量，科学合理地利用网络资源；因变量，在课堂教学中的作用、地位及应用规律；无关变量，教师不能熟练操作计算机，不会制作教学课件，不健康的网络资源，实验班和对照班的起始基础相差过大等；控制无关变量，对教师进行相关知识和能力的培训，对网络资源进行有效的过滤、控制，平衡实验班和

6、对照班的起始基础。 四、实验目标与实验内容（一）实验目标本课题的研究目标：促进教育观念的转变，推动课堂教学模式的改革，提高教师的教育教学水平，改变学生学习方式，让学生学会在网络中检索知识，查阅档案，培养学生自主能力和创新能力，从而推动素质教育朝纵深发展，促进现代化教育的进程。（二）实验内容⑴如何配置、开发及管理网络硬件和软件资源。硬件方面是指计算机网络及多媒体电子教室的配置，管理，统筹安排；软件方面是指如何利用网络资源，控制无关信息的过滤。⑵研究网络资源在学科教学中的作用、地位。首先准备在语文、数学、自然、计算机、美术、社会学科开展试点，研究多媒体课件及各类网络资

7、源在该学科中的作用、地位。例如语文学科，可以考察网络资源对学生阅读、写作、洞察事物，检索相关素材的影响等。促进学生全面发展，为他们终身学习，工作奠定基础。⑶现代化教学方式（网络教学）和传统教学方式的关系。主要对实验班和对照班进行比较，研究现代化教学方式对提高课堂效益，培养学生能力方面的正负效应，如何把现代化教学方式和传统教学方式有机结合等。 五、实验对象本校二年级的部分班级，以利于在5年内对实验对象进行前测与后测。 六、研究方法与操作步骤（一）研究方法1、文献研究了解国内外网络资源在课堂教学中的使用、应用的现状及发展趋势，探索网络资源与现代教学论、教育心理学的结合

8、点，从而达