广东省连州市高三英语分类复习阅读理解归纳主旨要义

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1、归纳主旨要义阅读理解首先是对文章中心思想的理解，因此主旨大意题是必考题。虽然有些文章的考题中没有主旨大意题，但考生把握其主旨对解答任何一类试题都是非常有帮助的。提问方式要求考生确定段落大意或全文的中心思想，题干中一般mainidea,topic,subject,mainly等字眼。常见的题干形式有：(1)Themain/general/centralideaofthemassageis______.(2)Thepassagemainlydealswith/discusses______.(3)Thepassageismainlyabout______.(4)Thepassa

2、geisconcernedprimarilyabout______.(5)Whatdoesthepassagemainlydiscuss?(6)Whatisthetopicofthepassage?(7)Whatisthesubjectdiscussedinthetext?(8)Whatisthepassagemainlyabout?(9)Whichofthefollowingstatements canbestsummarize/sumup/expressthemainideaofthepassage?解题技巧首先，了解答题3个步骤：(1)阅读文章开头几句和最后几句，以便

3、获得有关主题和中心思想的信息。(2)浏览文章的其余部分，寻找能支撑和论证主题、中心思想的关键词。(3)仔细推敲各个选项，排除有明显错误或无关信息的选项，从而选出最佳答案。其次，掌握推敲选项正误的5个小巧门：(1)正确选项常含有抽象名词或概括性词语。(2)正确选项一般不出现细节信息，不含过分肯定或绝对意义的词。(3)那些概括全文、内容全面、含义深刻、说明道理的选项一般是正确答案。(4)四个选项中，内容相近或完全相反的两个选项中往往有一个是正确答案。(5)干扰项特点：①概括范围太窄，只含局部信息；②概括范围太宽，所表达的内容超出或多于文章阐述的内容。③无关信息：即文章中未提到、

4、或找不到语言依据的信息。第三，掌握辨认主旨的4个小窍门：(1)段落中出现转折时，该句很可能是主题句。(2)作者有意识的反复重复的观点，通常是主旨；反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词。(3)首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。(4)提出文章主旨时常伴有的文字提示，如therefore,thus,but,however,infact,inshort等等。考点击破(1)Now,it’simportantforthemanagersinacompanytounderstandwhattheircustomerswantiftheyaregoingtodevelop

5、effectivemarketingstrategies(策略).Therearevariouswaysofdoingthis.Onewayatsupermarkets,forexample,istointerviewcustomerswhilethey’redoingtheirshopping.Theycanbeaskedwhattheyprefertobuyandthentheresultsoftheresearchcanbestudied.Thisprovidesinformationonwhichtobasefuturemarketingstrategies.It’

6、salsoquitenormalfortopmanagersfromdepartmentstorestospendadayortwoeachmonthvisitingstoresandmixingfreelywiththepublic,asiftheywereordinarycustomers,togetanideaofhowcustomersact.Anotherwaytogetinformationfromcustomersistogivethemsomething…italsoallowsthemanagerstogetafeelforwheretoattractcu

7、stomersandwhichage-groupstoattract.Anotherstrategyusedatsomewell-knownparkssuchasDisneylandisfortopmanagerstospendatleastonedayintheirwork…(安徽)67.Themainideaofthetextis_________.A.howtodomarketresearchB.howtodevelopmarketingstrategiesC.howtofindoutcustomers’so