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2、!_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..iBT听力中的上课场景(Lecture/Discussion),是新托福听力的精髓. 文章晦涩深奥,内容跨越文理工各科.大部分同学有深度没广度,有广度没深度.个人感觉只有达.芬奇这种百科全书式的人物(Encyclopedic)才能真正理解所有iBT听力文章.正常的现代人是不可能做到的. 但考试毕竟是考试,iBT是让人考的,不是让仙考的.人怎么考?人是聪明的人,我们要抓住它的漏洞. 由于老美死脑筋:几乎所有的听力文章,采取的都是总分总结构.几乎所有听
3、力文章的所有段落,采取的都是总分结构.这就是它最大的漏洞! 我们知道每个上课场景包含6道题目. 第一题大意题,问整篇文章的大意,这是很简单的,几乎不需要笔记.整篇文章听下来,听不懂某个部分是正常,但整个大意是一定能听懂的.如果听不懂,说明你不适合参加iBT. 第二题开始就进入细节题,也就是很多同学头疼的部分.细节意味着专业词汇,而文理工各科的专业词汇我们根本不可能全部都懂,词汇不懂,就影响理解.但是,我们一定要弄清楚的是,iBT的细节题是一种相对的细节题,它实际上考的是段落大意.真正最细节的信息(如细节到某个单词,某个数字,某个日期)是不会考的.这就给我们提供了机会.我们来看一些i
4、BT常见的总分结构图解: PassageTopic:GeneralIdea+Details 一个iBT听力文章就是由若干个这种结构组成的.由于细节题考查段落大意.实际上我们必须听懂并且记录下来的信息就是GeneralIdea;而不需要记笔记,相反需要尽力去听的就是Details.现在关键的是,令人头疼的专业词汇多出现于Details部分,而不在General部分.也就是说,会出现很多专业词汇,很难听懂的细节信息其实是不需要做笔记也不会出现于问题之中的;那么,需要做笔记而又经常会出现于问题之中的General部分的词汇难度如何呢?CET-6level—大学六级词汇水平,这就
5、不难解释为什么一些高中同学也可以考到100以上的高分了.总而言之,要想解决iBT,6级词汇水平足矣!(话说回来,基本的学术词汇,能记就多记几个,有利无弊) 现在,我们的解题策略应该是很清晰的,听懂并且记下段落名称与段落大意.然后尽力去理解细节信息以加强对段落大意的理解. 范例:Barron-ModelTest5-Listening5-MusicAppreciationClass 文章的主题是室内乐(ChamberMusic)的发展史,涉及到许多管弦乐器的名称.文章脉络如下: MainTopic: ChamberMusic:theoriginofChamberMusic+Detai
6、ls …Thehistoryofchambermusicisusuallydividedintothreedistictivperiods… PassageTopic1: ClassicalPeriod:?simplicity,balance,order+Details PassageTopic2: RomanticPeriod:?long,complex+Details PassageTopic3: ModernPeriod:??impressionism,revolutionary+Details Summary:Thisevening’sconcert? 题目中一共有4
7、道细节题,一题问的是室内乐的来源,一题问的是古典时期的特点,一题问的是提及印象派(impressionism)的目的,都可以在Passagegeneralidea中找到,而且涉及到的词汇都比较基础,还有一题是复听题,因此不需要笔记;相反在各段落Details部分,我们可以找到如woodwind-木管乐器,harpsicord-大键琴,quartet-四重奏,quintet-五重奏等等专业词汇(幸好不用考啊!) Inanutshell,iBT听力要有的放矢,熟悉文章结构,镇定的记录有效信息,不要被表面的难度吓到. 另外,不得不说的一点,就是”烤栗子”问题.其实就是考例子的问题. 细节
8、题中还有一类题目比段落大意还要更细节一步,就是问你段落中引用例子的作用.这种题型还是很好考,因为:问法大体总是这样的:为什么教授要在课堂上提到AAA(AAA表示例子的名称).而答案大体总是这样的:为了说明BBB(BBB表示例子所处那个段落的段落名称/段落大意) 如ChamberMusic第三段里的Impressionism其实就是作为例子提出来的. 相关问题是:WhydoestheprofessormentionImpressi
